“老師，‘強國有我’是不是意味著我們現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)？”7月，西昌市川興中學(xué)初二學(xué)生張磊在課后攔住西南石油大學(xué)實踐隊員楊鑫，拋出的問題讓現(xiàn)場氛圍瞬間熱烈起來。這一幕發(fā)生在紅色精神進校園宣講課后，也是“紅色基因涼山暑期社會實踐隊”實踐中的生動片段。
　　這支由10名大學(xué)生組成的實踐隊，于7月抵達西昌市川興中學(xué)，開啟為期7天的紅色基因傳承活動。團隊提前調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生對黨史的了解多停留在課本層面，便特意將宣講內(nèi)容與涼山紅色資源結(jié)合：講解“黨史中的青年力量”時，融入“彝海結(jié)盟”的典故；分享“習(xí)近平總書記對青年的寄語”時，搭配隊員們的大學(xué)成長故事。
　　為讓理論更易接受，隊員們創(chuàng)新形式：用動畫短片演示“紅軍長征在涼山”的歷史場景，設(shè)計“黨史知識闖關(guān)”游戲，甚至將物理力學(xué)原理與“紅軍架橋過金沙江”的智慧相結(jié)合。單仁彬在物理經(jīng)驗分享課上，用“沖鋒舟渡河”的例子講解浮力原理，同時講述戰(zhàn)士們的英勇事跡，讓學(xué)生們連聲感嘆“原來物理里也有紅色故事”。
　　實踐期間，團隊完成8場專題宣講，覆蓋3個年級，收集學(xué)生心得體會56篇。不少學(xué)生在心得中寫道：“長大后想成為像大學(xué)生哥哥姐姐一樣的人，為家鄉(xiāng)做貢獻。”活動結(jié)束時，實踐隊留下了200本紅色書籍，并承諾每月開展線上黨史小課堂，讓紅色教育持續(xù)升溫。