7月盛夏，培小文青苗燎原隊開展“青色思辨日——慧解妙言“主題活動。這場融合經典解讀、趣味辯論、諺語新詮與鄉土體驗的教育實踐，以“思辨“為鑰打開鄉村兒童的思維之窗，在傳統與現代的對話中培育文化自信。
活動以《愚公移山》的精簡敘事拉開帷幕。當支教隊員講到“老爺爺帶領家人挖山“時，孩子們立刻被這個穿越千年的故事吸引。圍繞“移山的必要性”展開熱烈討論：有人認為“挖山太慢，應繞路出行”，也有人堅持“子子孫孫的堅持能改變環境”。團隊設計的“思維調色盤”互動中，孩子們用不同顏色貼紙標注“堅持”“效率”“創新”等觀點，在故事解構中學會多角度思考——正如一位孩子在記錄卡上畫下的“愚公+挖掘機”漫畫，傳統智慧與現代思維在童趣表達中完成奇妙碰撞。
“乘涼舒服還是吃西瓜更爽？”的趣味辯論將現場氣氛推向高潮。孩子們分成兩隊，手持自制的蒲扇與西瓜模型展開“萌趣交鋒”。“乘涼能感受自然風，還能看星星！”“吃西瓜又甜又解渴，夏天就要冰冰涼涼！”你來我往的辯駁中，孩子們不僅學會“分點論述”的表達邏輯，更在支教隊員引導下發現“乘涼時分享西瓜”的共贏可能。辯論結束后的“金句收集板”上，“風的涼爽是共享的，瓜的甜蜜是即時的”等童言童語，展現出辯證思維的萌芽。
在諺語新解環節，“早起的鳥兒有蟲吃”“種瓜得瓜，種豆得豆”等老話變身互動謎題。孩子們抽取寫有“網課打卡”“校園活動”等現代場景的卡片，用傳統智慧進行解讀：認真澆水的班級植物長得最茂盛，這就是種瓜得瓜呀！團隊準備的“諺語盲盒”里，藏著用黏土制作的“早起的鳥兒”“磨好的刀”等教具，讓抽象哲理變得可觸可感。當孩子們將老話與校園生活建立聯結時，傳統文化便有了鮮活的當代注腳。
鄉土技藝體驗課在教室里熱烈展開。支教隊員站在講臺前，借助精心制作的PPT，用生動的語言為孩子們講解響水豆腐的制作過程。“首先，要挑選飽滿的黃豆，把它們放進清水里浸泡整整一夜，就像讓小豆子們美美地睡上一覺。”隊員一邊展示黃豆浸泡前后的對比圖片，一邊描述。隨后，隊員通過動畫演示，詳細介紹磨漿環節：“泡好的豆子和水一起進入石磨，隨著石磨轉動，白白的豆漿就流出來啦。雖然我們今天沒辦法用石磨，但大家可以想象自己用力推磨的樣子。”講到過濾豆渣、煮漿和點鹵時，隊員邀請孩子們上臺，用粉筆在黑板上標注關鍵步驟，還模擬用勺子攪拌豆漿的動作。“點鹵可是個神奇的時刻！”隊員播放著點鹵過程的實拍視頻，看著豆漿逐漸凝結成豆花，孩子們緊緊盯著屏幕，眼睛里滿是驚奇。課程最后，隊員設置了互動問答，孩子們踴躍舉手，復述豆腐制作的步驟，將剛學到的知識牢牢記住。雖然沒有實際道具，但通過圖文、視頻與互動，傳統豆腐制作工藝的奇妙與智慧，深深印刻在每個孩子心中。最具創意的樹葉拓印環節，孩子們將采集的梧桐葉、銀杏葉拓印在土布上，再用腰鼓圖案貼紙裝飾，讓自然紋理與文化符號在創作中完成交融。
活動尾聲，孩子們捧著拓印作品與思辨筆記，在“收獲樹”下分享感悟：“老故事里藏著新想法”“家鄉的豆腐和腰鼓原來這么有學問”。這場思辨實踐，既通過“提問-辯論-聯想”的思維訓練，讓鄉村兒童體驗了理性思考的樂趣，又借助豆腐、腰鼓等鄉土符號，讓文化傳承從課本走進現實。正如團隊在活動總結中寫道：“當青色的思辨之光照亮鄉村課堂，傳統與現代便有了最生動的對話，而這正是支教賦予成長的獨特意義。”
