“代碼課堂”進(jìn)山村 智慧支教促振興
近日，在河南科技大學(xué)駐小店鎮(zhèn)馬溝村工作隊(duì)的大力推動(dòng)下，軟件學(xué)院“小軟君”志愿服務(wù)團(tuán)的18名大學(xué)生志愿者走進(jìn)汝陽(yáng)縣馬溝小學(xué)，開展為期10天的“代碼課堂”科技支教活動(dòng)。這場(chǎng)充滿科技感的支教行動(dòng)，不僅為鄉(xiāng)村孩子們打開了數(shù)字世界的大門，更架起了高校助力鄉(xiāng)村振興的"數(shù)字橋梁"。
駐村工作隊(duì)搭臺(tái) 科技支教落地生根
“要讓鄉(xiāng)村的孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)的科技教育!”河南科技大學(xué)駐馬溝村第一書記張真在活動(dòng)籌備會(huì)上強(qiáng)調(diào)。駐村工作隊(duì)積極協(xié)調(diào)校地資源，參與課程設(shè)計(jì)，主動(dòng)承擔(dān)后勤保障工作，為志愿者們解決食宿問(wèn)題，確保支教活動(dòng)順利開展。
“小軟君”傾情投入 代碼世界點(diǎn)燃?jí)粝?/strong>
每天清晨七點(diǎn)，志愿服務(wù)團(tuán)的同學(xué)們就帶著教學(xué)設(shè)備來(lái)到教室做準(zhǔn)備。“為了讓孩子們更容易理解，我們把復(fù)雜的編程知識(shí)轉(zhuǎn)化成小游戲。”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人張?jiān)＿呎f(shuō)邊展示著自制的教具。志愿者們采取"1+1+1"教學(xué)模式：1個(gè)知識(shí)點(diǎn)配合1個(gè)動(dòng)畫演示和1個(gè)動(dòng)手實(shí)踐。
志愿者劉嘉昕同學(xué)為了上好AI繪畫課，提前收集了孩子們喜歡的卡通形象作為訓(xùn)練素材;董華宇同學(xué)熬夜修改教學(xué)案例，把枯燥的代碼邏輯變成"小貓抓魚"的趣味游戲。
在此期間，馬溝小學(xué)的孩子們經(jīng)歷了人生多個(gè)"第一次"：第一次用代碼控制機(jī)器人、第一次體驗(yàn)AI生成繪畫、第一次用代碼寫出自己的名字······
學(xué)校校長(zhǎng)感慨道：“這些課程不僅讓孩子們大開眼界，更改變了我們對(duì)鄉(xiāng)村教育的認(rèn)知。”
“我們要把短暫的支教變成持久的賦能。”駐村第一書記張真表示。據(jù)悉，河南科技大學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，把馬溝村的成功經(jīng)驗(yàn)推廣到周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，讓更多鄉(xiāng)村孩子搭上“數(shù)字快車”，為鄉(xiāng)村振興培育更多“未來(lái)之星”。
