鄉(xiāng)村是國家發(fā)展的根基，青年是民族復興的未來。為響應《中共中央國務院關于進一步深化農村改革扎實推進鄉(xiāng)村全面振興的意見》文件精神，助力培育一批扎根鄉(xiāng)土、心系鄉(xiāng)梓，愿為鄉(xiāng)村振興注入青春動能的本地青年力量，7月4日起，西安理工大學“培根筑夢·智鏈鄉(xiāng)童”社會實踐隊走進西安市臨潼區(qū)油槐初級中學，為這里的孩子們架起一座連接高校科技資源與鄉(xiāng)村青少年成長、鄉(xiāng)村發(fā)展需求的橋梁。
 

“智志雙扶”話講解，知識播種鄉(xiāng)村希望
         實踐隊員首先向在場學生分發(fā)了專項調研問卷。問卷重點聚焦三大核心方向：一是對鄉(xiāng)村規(guī)劃概念的認知程度，二是其對科技文化在鄉(xiāng)村場景中應用的理解，三是在青少年視角下鄉(xiāng)村規(guī)劃、科技文化與鄉(xiāng)村發(fā)展的內在關聯(lián)邏輯。

       “科技是鄉(xiāng)村振興的強勁引擎。”智能小車主講人李連成以趣味問題“小車如何‘看懂’路線”開篇。他選取循跡模塊、超聲波避障兩大核心點，以初中反射知識為基礎，通過類比和實物演示讓抽象知識變生動。當抽象的公式變成小車靈活避障的身影，知識便有了沉甸甸的力量，在他們心里種下了“用課本知識創(chuàng)造奇跡“的種子。

         無人機模塊負責人呂世陽以“會飛的眼睛”作喻，結合實物講解飛行原理，鏈接國家數(shù)字鄉(xiāng)村建設需求，介紹其在農田測繪、災害巡檢等鄉(xiāng)村應用場景。當隊員們指著無人機機身上的螺旋槳，解釋“四個旋翼通過轉速差實現(xiàn)升降與轉向”的基本原理時，學生們盯著那些飛速轉動的葉片，突然明白：原來這看似靈巧的飛行，背后是力學與空氣動力學的精準配合。

         焊接部分主講人杜詩典為學生們系統(tǒng)講解了焊接基礎知識，涵蓋焊錫絲握法、電烙鐵使用技巧及各類工具功能，學生們盯著他手中的電烙鐵，看那烙鐵頭輕觸焊盤，焊錫絲以45度角傾斜送料，瞬間形成飽滿的焊點，像給電子元件系上了牢固的“金屬紐扣”。

       “望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁。”張愷偉以國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為背景，結合城鄉(xiāng)發(fā)展現(xiàn)實需求，拋出“為什么要進行鄉(xiāng)村規(guī)劃”這一核心問題。隨后，他詳解鄉(xiāng)村規(guī)劃師的職業(yè)內涵，系統(tǒng)闡釋這一職業(yè)的時代價值，讓鄉(xiāng)村振興的種子在少年心中悄然扎根。

“實踐賦能”精指導，實干夯實強國根基
       “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”為了讓孩子們深度感受科技的魅力，實踐隊特意準備了全套焊接工具。隊員分組開展“一對一”實操教學，從電烙鐵持握穩(wěn)定性訓練，到焊錫融化時機把控，再到標準焊點成形技巧，隊員們通過耐心示范與細致講解，引導孩子們在實踐中體悟工匠精神，筑牢科技創(chuàng)新基礎。

         無人機飛行體驗同樣讓孩子們大呼過癮。在實踐隊員的指導下，兩位同學很快掌握了遙控器的操作要領，他們操控著無人機繞學校飛行一周，還為同學們拍攝了合影，操場上不時傳來陣陣歡呼。實踐的意義，遠不止于掌握一項技能，更在于搭建起跨學科知識的橋梁。

“協(xié)同振興”齊奮進，攜手繪就振興畫卷
         為進一步深化校地合作，推動鄉(xiāng)村振興與高校實踐育人深度融合，實踐團隊與油槐初級中學舉行了“大學生社會實踐基地”掛牌儀式。雙方一致表示，將以此次基地建立為契機，持續(xù)加強協(xié)作，共同致力于在孩子們心中根植深厚的鄉(xiāng)土認同感，打破鄉(xiāng)村青少年對“鄉(xiāng)村=落后”的刻板印象。