為貫徹落實(shí)專業(yè)特長賦能和美鄉(xiāng)村，推動(dòng)花鼓燈的傳承與發(fā)展，安徽師范大學(xué)音樂學(xué)院赴懷遠(yuǎn)縣河溜鎮(zhèn)蓮花鄉(xiāng)藝術(shù)支教實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來到了花鼓燈非遺傳承基地成功展開了為期7天的支教與交流活動(dòng)，為鄉(xiāng)村孩子帶來美的熏陶與專業(yè)的指導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)了鄉(xiāng)村舞蹈教育的規(guī)范化與多元化。
本次支教面向5-12歲的兒童，本次教學(xué)內(nèi)容不僅有系統(tǒng)化的基本功練習(xí)，科學(xué)化的考級(jí)組合學(xué)習(xí)，更有個(gè)性化的劇目教學(xué)，老師們?yōu)榇舜谓虒W(xué)做好了充足的準(zhǔn)備與備案，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)與豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。并且在教學(xué)過程中團(tuán)隊(duì)成員們還利用休息間隙安排了與花鼓燈傳承老藝人的交流活動(dòng)，進(jìn)一步加深對非遺文化的了解與挖掘，推進(jìn)花鼓燈的傳承與發(fā)展。
在課堂上，面對小班的教學(xué)老師更多是針對孩子們興趣的啟蒙與表現(xiàn)力的培養(yǎng)，通過兒歌與趣味化的游戲?qū)⒑⒆觽儙胝n堂融入課堂，進(jìn)行有效互動(dòng)，搭建孩子們自信的橋梁。對于中班的教學(xué)，更加注重的是基本功的練習(xí)，打好夯實(shí)的舞蹈基礎(chǔ)，逐步解決孩子們軟度差，體能弱的問題，從舞蹈解剖學(xué)出發(fā)給孩子們提供科學(xué)性的指導(dǎo)與系統(tǒng)可持續(xù)的發(fā)展，建立孩子們正確的基本功練習(xí)認(rèn)知，在避免受傷與損傷的基礎(chǔ)上提高基本功水平。大班的孩子更多的問題集中于技巧基礎(chǔ)差，舞蹈風(fēng)格不明確，老師們對于她們的學(xué)習(xí)更多是給予逐步深入的技巧分步訓(xùn)練，和民族舞蹈元素特點(diǎn)的了解與學(xué)習(xí)。并且在教學(xué)大班的過程中老師們也更加注重孩子們的想法，提供針對化指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展。
這次活動(dòng)的展開不僅獲得了孩子與家長的高度評(píng)價(jià)，紛紛表示希望這樣的活動(dòng)能夠持續(xù)舉辦，給鄉(xiāng)村孩子們也能帶來優(yōu)質(zhì)的教育，對此次活動(dòng)給予了高度認(rèn)可及支持。并且在此次活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)成員們也有了更多的感悟，他們說鄉(xiāng)村建設(shè)需要這樣的專業(yè)性藝術(shù)人才，老師存在的意義不僅是教會(huì)人們一項(xiàng)技能，更是帶他們走入美的世界，建造豐富的精神世界，提高綜合素質(zhì)，人們對生活的需要也不再局限于吃的飽穿的暖了，對精神文明的需要更是迫在眉睫。
習(xí)近平總書記指出：“藝術(shù)的最高境界就是讓人動(dòng)心，讓人們的靈魂經(jīng)受洗禮，讓人們發(fā)現(xiàn)自然的美、生活的美、心靈的美。”作為一名藝術(shù)學(xué)習(xí)者和未來的工作者，既要為滿足人民日益增長的對精神文化需求而貢獻(xiàn)自己的力量，也要為促進(jìn)人的全面發(fā)展做出努力，為人民的覺醒，民族的復(fù)興做出貢獻(xiàn)，為建設(shè)中國式的藝術(shù)現(xiàn)代化而努力奮斗。一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。"青年是社會(huì)的脊梁，是整個(gè)中華民族的脊梁，必將不負(fù)所望，立鴻圖之志，行穩(wěn)志遠(yuǎn)，進(jìn)而有為，爭做時(shí)代先鋒！
