為深入了解并宣傳宣紙文化，貫徹落實文化傳承和創(chuàng)新的精神，安徽農(nóng)業(yè)大學外國語學院暑期社會實踐團于7月11日至7月13日赴宣城市涇縣開展“三下鄉(xiāng)”實踐活動。
       宣城市涇縣一直以宣紙產(chǎn)業(yè)作為經(jīng)濟支柱之一，宣紙產(chǎn)業(yè)不僅為當?shù)貛砹素S厚的經(jīng)濟收益，還促進了文化旅游業(yè)的發(fā)展。宣紙因其獨特的制作工藝和優(yōu)質(zhì)的紙質(zhì)，吸引了眾多書畫愛好者及游客前來購買和參觀，帶動了當?shù)氐穆糜谓?jīng)濟和相關(guān)服務業(yè)的發(fā)展。然而，宣紙產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也帶來了一些負面影響。傳統(tǒng)的宣紙制作工藝耗時耗力，對環(huán)境資源有一定的消耗，同時，隨著市場需求的增加，一些不規(guī)范的小作坊也可能對環(huán)境造成污染。因此，如何在保持宣紙制作傳統(tǒng)工藝的同時，推動產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，也成為涇縣面臨的重要課題。
       實踐團到達涇縣后，首先走訪了當?shù)氐男埖赇仯敿毩私庑堅诋數(shù)厥袌龅匿N售情況。實踐團成員進入不同的店鋪，與店主和顧客交流，了解宣紙的種類、制作工藝以及市場需求。實踐團成員認真記錄了店主們分享的經(jīng)驗和市場反饋，深入分析宣紙銷售的模式和潛在的市場擴展空間。通過這一天的走訪，實踐團對宣紙市場有了初步的了解，為接下來的調(diào)研工作奠定了基礎(chǔ)。
 










實踐團成員和店主交談。
       次日，實踐團拜訪了涇縣著名的宣紙文化傳承人曹先生。曹先生熱情接待了實踐團成員，并詳細介紹了宣紙的歷史、文化背景和制作工藝。實踐團成員在曹先生的指導下，親身體驗了宣紙的小部分制作過程，從選材、打漿到撈紙、晾干，整個過程讓成員們深刻感受到了宣紙制作的復雜和精細。曹先生耐心地解答了成員們的疑問，并分享了他多年來致力于宣紙文化傳承的經(jīng)歷和感悟。他講述了如何在現(xiàn)代化進程中保持傳統(tǒng)工藝的純粹，如何面對市場的挑戰(zhàn)堅持品質(zhì)，這些都讓實踐團成員深受啟發(fā)。
 
實踐團成員體驗宣紙制作過程中的一個步驟。
       在交流過程中，曹先生提出了幾點可以解決當前宣紙產(chǎn)業(yè)面臨的問題的方法。例如，為了減少環(huán)境資源的消耗，他建議引入可再生能源和環(huán)保材料，提升生產(chǎn)工藝的環(huán)保性。此外，曹先生還指出，通過加強品牌建設(shè)和市場推廣，提升宣紙產(chǎn)品的附加值，拓展國內(nèi)外市場，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。他強調(diào)，只有在保持傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，宣紙產(chǎn)業(yè)才能在現(xiàn)代市場中站穩(wěn)腳跟。
       實踐活動的最后一天，實踐團成員參觀了涇縣宣紙產(chǎn)業(yè)文化園。文化園內(nèi)展示了宣紙的歷史、制作工藝和文化背景，通過參觀，實踐團成員更加深入地了解到宣紙的制作流程和技藝傳承。文化園負責人向?qū)嵺`團成員介紹了宣紙產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來規(guī)劃，實踐團成員參觀了展示區(qū)和體驗區(qū)，觀看了宣紙制作過程的演示，并了解了人們在保護環(huán)境和節(jié)約資源方面所做的努力。通過與文化園負責人和工作人員的交流，實踐團成員對宣紙產(chǎn)業(yè)的前景有了更全面的認識，并對未來可能的合作和創(chuàng)新有了更多的思考。
 
實踐團成員及老師在宣紙產(chǎn)業(yè)園的合影。
       通過此次調(diào)研，實踐團成員不僅深入了解了宣紙文化，還體驗到了文化傳承的魅力。實踐活動結(jié)束后，實踐團成員紛紛表示要將所學知識用于實際，為宣傳和弘揚宣紙文化貢獻自己的力量。實踐團成員還計劃將此次調(diào)研的成果整理成報告，并通過學校和社交媒體平臺進行宣傳，讓更多的人了解宣紙文化，關(guān)注和支持傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。