河海學子三下鄉：“河”你相約，情暖家訪
2024年7月19日，河海大學田夢支教團在黔東南苗族侗族自治州黎平縣岑埂村支教的第三天，為了更好地把握當地孩子們的生活脈絡、學習環境以及家庭表現等實際情況，從而為他們提供更加精準、高效的教育支持，促進孩子們身心的健康與全面發展，支教團在課程結束后，特地組織了一次對部分同學的家訪活動。
攜手共進，為愛播種
“群山如碧洗，白云繚繞其間。”在七月的貴州，青翠的山巒簇擁著這片綠意盎然的土地，而田夢支教團的成員們懷揣著滿腔熱情與堅定理想，踏入了這層層疊疊的梯田之中。我們精心設計了關于家庭和學業的調研問卷，旨在全面掌握孩子們的家庭背景、學業進展及個人理想。

實踐團成員前去家訪
 



實踐團成員在萍菊家家訪
田夢支教團首先拜訪了萍菊同學（化名）的家。在與她的父親進行了簡單的寒暄過后，我們開始了關于孩子學習的交流。我們了解到，村中的小學只能容納一二年級的學生，而年齡稍大的孩子則需要前往遙遠的洋洞求學。更讓人擔憂的是，這里優質的教育資源嚴重匱乏，     這正是田夢支教團致力于解決的關鍵問題。
在與萍菊父親的交談中，我們得知他的主要收入來源是水稻田，生活過得并不寬裕。他曾經跟隨村里的鄉親外出打工，但由于年齡和身體的原因，他無奈選擇回到岑埂村，依靠家中的幾畝田地維持生計。對于他來說，三個孩子每周的50元生活費是一筆沉重的負擔。當被問及“您希望自己的孩子讀到什么程度”時，萍菊的父親沉默片刻，隨后低聲說：“如果他們讀不動了，那就算了，我也老了。”然而，在短暫的沉默之后，他又補充說：“其實，我還是希望她能多讀一些書，多學一些知識。”
“想讓她多上一點學”
“我內心深處始終懷揣著一個愿望，那就是希望她能繼續深造，走得更遠。” 春蘭（化名）的媽媽，對教育有著獨特的見解。春蘭，這位來自育洞村的初一學生，每天需花費一小時三十分鐘的路程前往學校。她的媽媽，曾是岑埂村的一位高中生，即便在那時也是村里少有的高學歷者，但因生活所迫，不得不提早輟學步入社會。提及那段遺憾的歲月，她常常流露出深深的悔意，感慨萬分。因此，她對于春蘭的教育寄予了厚望，期望她能超越自己，展翅高飛，更希望她能“專注于學業，而非過早被婚姻所牽絆”。

實踐團成員在春蘭家家訪
在歲月的流轉中，春蘭的父母為了家庭生計，長年累月地在外打拼，與女兒團聚的時光僅在寒暑假得以短暫實現。這使得春蘭時常懷念那份與家人相處的溫馨時光。盡管現代通信技術發達，視頻通話成為了家常便飯，但每當夜幕降臨，她依然渴望那份真實的陪伴與溫暖。
在視頻通話中，春蘭的媽媽流露出對孩子學業輔導的憂慮。她深知，長期的分離使得自己在教育女兒上顯得力不從心，即便通過視頻通話也難以達到面對面指導的效果。她深知教育的重要性，因此更加憂慮距離的阻隔會對女兒的學習產生不良影響。
因此，春蘭的媽媽堅定地說：“待我們攢夠了錢，我們便回到家鄉，不再四處奔波。我們會在家鄉開個小店，既能維持生計，又能陪伴在女兒身邊。她的成長和教育，是我們心中最為珍視的寶藏。”
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實踐團成員與家長孩子合影
與田夢一起，用愛前行
在這長達五日的深入家訪之旅中，我們與眾多同學及其家長進行了傾心交談。每個家庭都擁有獨特的背景和生活方式，他們的教育觀念也各具特色。這場旅程，不僅讓我們深刻體會到了孩子們純真的心靈，更是讓我們在觀察與對話中，收獲了對鄉村振興和教育公平的全新理解。我們努力挖掘每一個孩子的成長潛力，深信每個孩子都擁有無限的可能。
在青山白云的懷抱里，我們站在岑埂村這片富饒的土地上，見證了這里發生的每一個細微變化。田夢愿與你攜手同行，獻上我們的綿薄之力，用愛和堅定的信念為這片土地帶來絲絲縷縷的改變，為孩子們的未來描繪出一幅幅絢麗多彩的畫卷。我們相信，通過我們的共同努力，這片土地上的孩子們將擁有更加美好的未來。
（責任編輯：陳昌瀚）