秉承著“振興鄉村教育，賦能鄉村振興”的理念。合肥工業大學宣城校區赴績溪縣臨溪中心小學支教暑假社會實踐團隊“心有臨溪筑夢營”的10位成員于2023年7月6日抵達宣城市績溪縣臨溪中心小學。開展為期10天支教活動。
圖為支教團抵達臨溪中心小學 趙玉棟攝
抵達臨溪中心小學后，我被這里的環境所觸動，體會到了農村地區教育所面臨的巨大困境。孩子們缺乏優質的教育資源，學校設施簡陋，教學條件艱苦。然而，正是在這樣的環境中，我看到了鄉村孩子們驚人的求知欲和毅力。他們對知識的渴望讓我深受感動，也堅定了我們幫助他們的信念。
我在支教實踐中十分感動于這片土地上的人們。從當地教師到村民，每個人都對教育充滿了渴望和希望。他們樸實而真摯的感情讓我深受觸動。每天，在炎炎夏日的高溫下，孩子們依舊認真上課、積極回答問題，這種對學習的積極態度和渴望讓我備受鼓舞。而當地的村民也用實際行動支持我們的支教工作，他們無私地提供住宿、飲食等方方面面的幫助。這樣的大愛讓我深信，愛心的傳遞和分享是無界限的，只要我們用心去做，溫暖就會傳遞開來。
這次支教實踐也讓我對自己有了更深層次的思考。在這段時間里，我像一個學生一樣去學習，不斷豐富自己的知識儲備，提高自己的教育教學能力。同時，我也思考自己的角色，如何更好地發揮自己的優勢，給孩子們帶去更多的幫助和啟發。這個過程讓我更加成熟，更加明確了自己未來的目標和發展方向。
圖為支教團老師在為小朋友們上職業科普課 趙玉棟攝
上午是給小朋友們上課的時間，在沒有課的下午，我們還去績溪博物館和龍川胡氏宗祠進行了調研，領略了當地的風土人情。在績溪博物館中，我領略到了績溪文化之底蘊，感受到了跨越時空之優美。在呼市宗祠中，我更加深刻的了解到了中華優秀傳統文化的內涵和價值觀，領略到這份宏偉與厚重，并從中汲取智慧和力量。通過了解當地文化和教育背景，我對自己的教學方案進行了優化，希望帶給小朋友們更加深刻的體驗和對傳統文化的理解與認識。
圖為支教團正在調研胡氏宗祠 趙玉棟攝
在支教過程中，最令我感動的還是琪琪和她的奶奶之間的故事，琪琪在生下來六個月大后，被確診腦癱，琪琪奶奶分別到了杭州，上海，北京的醫院，三個醫院的醫生同時給出了琪琪病情治愈的可能性，非常的渺茫，都建議放棄治療，但琪琪奶奶卻沒有放棄琪琪，整日24小時不離開琪琪，幫助琪琪恢復治療，幫助琪琪度過了最危險的時候，并將琪琪的病情照顧的非常的好。在和琪琪相處的時候，我們體會到了琪琪身上所體現出來的樂觀與堅強，我相信這一定是琪琪奶奶在照顧琪琪時潛移默化的影響。
圖為琪琪奶奶給支教團分享琪琪成長時的照片 趙玉棟攝
時光總是過得飛快，十天的支教生活眨眼間就過去了，但融入支教是一個相互學習和成長的過程。通過了解當地文化，積極參與當地教育和社區活動，與教師和學生合作，我們可以更好地融入支教工作，并為當地教育做出積極的貢獻。支教不僅是一種教育行為，更是一種跨文化交流和理解的機會，通過互相學習和彼此尊重，我們可以為教育事業帶來更大的影響力和正面變化。
趙玉棟
