七月暑風(fēng)，燃情鄉(xiāng)土。在陸豐市甲子鎮(zhèn)——這座位于甲子漁港之濱，東隔瀛江的小鎮(zhèn)上，一場別開生面的國家資助政策宣傳系列活動火熱開展。來自廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院星愿筑夢實踐隊的10名學(xué)子發(fā)揮自身專業(yè)，立足本土特色，化身鄉(xiāng)村老師、資助宣講員。通過在甲子鎮(zhèn)中心小學(xué)開展為期7天的夏令營、深入半徑社區(qū)調(diào)研，設(shè)置國家資助宣傳站點、走訪入戶一對一精準(zhǔn)幫扶等多元舉措，既解決當(dāng)?shù)貙屹Y助政策疑點難點痛點，推動國家資助政策溫暖落地，更以自身所長將國家資助政策同夏令營、社區(qū)結(jié)合起來，為鄉(xiāng)村教育發(fā)展注入新活力。用青春力量助力鄉(xiāng)村振興，用青春熱焰點燃政策希望。

政策普及創(chuàng)新化：多彩課堂解民生關(guān)切
夏令營伊始，隊員們化身“小老師”， 用生動有趣、通俗易懂的語言開啟了國家資助政策普及之旅。
在夏令營藝趣創(chuàng)作板塊，該實踐隊設(shè)計涵蓋童謠傳唱、快板表演、手工制作等多項童趣課程。在童謠快板課程上，隊員們將免學(xué)費、助學(xué)金等條文編成朗朗上口的童謠與快板，讓孩子們在互動跟唱中理解政策內(nèi)涵；在手作課堂上，隊員們拿起一幅精美“助學(xué)筑夢”主題手抄報和預(yù)先利用廢紙盒制作的“愛心收納盒”，講解繪制手抄報和制作“愛心收納盒”的方法。孩子們被這些童趣的手作深深吸引，迫不及待地想要動手制作。
在夏令營素質(zhì)拓展板塊，該實踐隊構(gòu)建“安全實踐+藝術(shù)賦能”雙維立體化課程體系，讓安全藝術(shù)教育雙軌并行。防溺水課堂采用模擬教學(xué)，隊員陳思貝、林麗思進(jìn)行如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇的指導(dǎo)，讓孩子們規(guī)范演練跪地心肺復(fù)蘇動作，將急救知識轉(zhuǎn)化為可操作性技能；在童舞課程上，隊員溫爾雅通過分段拆解《青春修煉手冊》舞蹈動作，幫助零基礎(chǔ)學(xué)生實現(xiàn)從肢體僵硬到協(xié)調(diào)舞動的轉(zhuǎn)變，動作的日趨流暢展現(xiàn)青少年自信風(fēng)貌。在實踐過程中，共青團(tuán)陸豐市委員會書記沈舒熳同志充分肯定該實踐隊的夏令營活動方案，稱其 “為鄉(xiāng)村兒童繪制了成長藍(lán)圖”。

圖為夏令營實踐隊隊員與團(tuán)市委沈舒熳同志、甲子鎮(zhèn)團(tuán)委書記林曉珊同志、學(xué)生合影留念。黃夏雨 供圖
與此同時，為豐富孩子們的夏令營課程，該實踐隊深入挖掘當(dāng)?shù)胤沁z文化，聯(lián)動三甲文化館與非遺傳承人，打造夏令營甲子文化體驗板塊，帶領(lǐng)孩子們了解甲子非遺文化英歌舞和貝雕的歷史和傳承。7月18日，該實踐隊帶領(lǐng)孩子們到三甲文化館領(lǐng)略甲子英歌舞的風(fēng)姿，并邀請甲子英歌舞傳承人林炳光到文化館現(xiàn)場教學(xué)，小學(xué)生執(zhí)槌體驗 “躍馬揚鞭” 經(jīng)典動作，夏令營蔡安垹同學(xué)激動道：“原來英歌棒這樣打才夠氣勢！”；7月21日下午，該實踐隊創(chuàng)新性開展了“傳承人+高校學(xué)生”雙師課堂，采用“非遺+創(chuàng)意實踐”模式，邀請省級非遺甲子貝雕代表性傳承人林余松青來到甲子鎮(zhèn)中心小學(xué)為孩子們講授貝雕技藝，指導(dǎo)學(xué)生制作貝雕作品。在傳承人悉心指導(dǎo)下，孩子們先是凝神琢磨：貝殼該與哪些元素搭配才更顯巧思？待構(gòu)思落定，便為貝殼細(xì)細(xì)暈染色彩，再小心翼翼地將其粘貼于卡紙之上。隨后在卡紙上添繪出相映成趣的背景。在貝雕課程結(jié)束后，該實踐隊帶領(lǐng)孩子們前往貝雕非遺展廳參觀精美的貝雕工藝品，深入探尋貝雕的來源與制作。

圖為實踐隊帶領(lǐng)孩子們前往貝雕非遺展廳參觀精美的貝雕工藝品。黃芷迎 供圖
政策普及精準(zhǔn)化：精準(zhǔn)調(diào)研定制宣傳方式
該實踐隊前期聯(lián)合甲子鎮(zhèn)政府、甲子鎮(zhèn)半徑社區(qū)、甲子鎮(zhèn)中心小學(xué)對居民、家長、學(xué)生三種不同對象開展問卷調(diào)查。數(shù)據(jù)顯示，40.54%的人群基本了解國家資助政策，多數(shù)人對細(xì)則、流程等掌握有限；同時僅有23.53%的人群是通過村委會宣傳得知國家資助政策，可見基層組織宣傳力弱。
基于此，團(tuán)隊設(shè)立政策宣傳站。半徑社區(qū)樹蔭下，宣傳扇搖出清風(fēng)徐徐。隊員以甲子方言拆解條文：“阿伯，子女讀大學(xué)可申助學(xué)貸款，政府貼息哩！”復(fù)雜政策在扇子輕搖間化作鄰家絮語降低學(xué)習(xí)難度。入戶深挖需求。隊員挨家挨戶與居民進(jìn)行面對面交流，認(rèn)真傾聽并記錄居民對各項資助政策的知曉程度、實際生活中遇到的具體困難以及對政策的困惑與建議。泛泛宣傳終成精準(zhǔn)滴灌，問卷凝成民生需求圖譜。
該實踐隊同步開展《廣東省國家助學(xué)貸款問卷調(diào)查》線上問卷，快速形成數(shù)據(jù)分析，指導(dǎo)后續(xù)宣傳優(yōu)化。基于數(shù)據(jù)制作資助政策圖文推文清晰標(biāo)注申請流程。
半徑社區(qū)負(fù)責(zé)人表示：“這種國家資助政策‘宣傳、反饋、優(yōu)化’的模式非常實用，實現(xiàn)政策知曉率、居民參與感、服務(wù)效能 “三提升”，讓惠民關(guān)懷直抵心坎。我們計劃將其納入社區(qū)常態(tài)化宣傳服務(wù)。”
“看到群眾們認(rèn)真學(xué)習(xí)了解國家資助政策的態(tài)度，我真切感受到了實踐的意義。”實踐隊隊員陳佳音說。

圖為實踐隊隊員深入半徑社區(qū)調(diào)研國家資助政策普及情況。溫爾雅 供圖
實踐內(nèi)核：青春答卷書寫鄉(xiāng)土情懷
本次活動以“政策護(hù)航 + 文化傳承”雙軌并進(jìn)。
該實踐隊在政策宣傳層面上，創(chuàng)新性開展了國家資助政策兒童暑期夏令營，將資助政策條文轉(zhuǎn)化為童謠、方言等接地氣形式，降低學(xué)習(xí)門檻。同步拍攝夏令營短視頻和制作國家資助政策推文，獲得廣泛傳播，惠及群眾累計超10000人次。精準(zhǔn)性開展調(diào)研定制宣傳方式， 形成數(shù)據(jù)分析，在半徑社區(qū)精準(zhǔn)滴灌惠民政策，累計惠及群眾800余人次。
在文化傳承層面上，通過 “高校 + 傳承人 + 文化館” 資源聯(lián)動，讓孩子們了解甲子非遺文化英歌舞和貝雕的歷史和傳承的同時，以甲子英歌舞的“文畔”和“武畔”為創(chuàng)作元素，精心設(shè)計原創(chuàng)甲子英歌舞IP形象，開發(fā)了英歌舞人偶抱枕、鑰匙扣、便簽等一系列英歌舞文創(chuàng)，獲得當(dāng)?shù)貜V泛好評，拍攝了《鄉(xiāng)知筑夢甲子情，英歌傳承少年志》短視頻，用鏡頭記錄甲子英歌舞的震撼，在短視頻平臺獲得萬次播放。趁熱打鐵之下，該實踐隊與甲子英歌舞隊聯(lián)合推出《非遺抽象學(xué)——英歌舞非常規(guī)演出》，通過“甲子英歌隊隊員爆笑互懟，從‘曬黑誤會’到探秘文化館”，以接地氣方式拉近文化距離，廣受當(dāng)?shù)厍嗌倌旰迷u并獲得積極傳播。
經(jīng)過采訪甲子貝雕代表性傳承人林余松青后，該實踐隊結(jié)合現(xiàn)代審美與甲子地域特色設(shè)計一系列貝雕元素的筆記本、拼圖等文創(chuàng)，并圍繞貝雕這一主題積極創(chuàng)作視頻，《星愿甲子韻，貝雕浸潤少年心》短視頻獲得當(dāng)?shù)匾恢潞迷u。使英歌舞、貝雕等非遺項目輻射當(dāng)?shù)厍嗌倌?00余人。

圖為實踐隊隊員設(shè)計的英歌舞部分文創(chuàng)。溫爾雅 供圖
據(jù)悉，隨著本次實踐活動圓滿結(jié)束后，他們與甲子鎮(zhèn)人民政府達(dá)成合作，航拍甲子鎮(zhèn)地貌制作一份《航拍甲子》微視頻和當(dāng)?shù)?strong>文化創(chuàng)意短片，積極為當(dāng)?shù)剡M(jìn)行宣傳，為其注入發(fā)展動能。星愿筑夢實踐隊在這座千年漁鎮(zhèn)里不僅交出了一份融合政策普及與文化傳承的青春答卷，更與當(dāng)?shù)財y手搭建起長期合作的堅實橋梁。該實踐隊表示，未來將持續(xù)投身“百千萬工程”，深化“政策暖民、非遺活態(tài)”服務(wù)模式，為鄉(xiāng)村振興注入持久動能。（通訊員 曾祺馨 楊雨婷 陳佳音）