為扎實(shí)推進(jìn) “百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”，用青春力量賦能基層教育事業(yè)，2025 年 7 月 5 日至 14 日，廣州華商學(xué)院童心筑夢實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)廣東省廣州市番禺區(qū)沙灣街道德賢小學(xué)，開啟了為期十天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐團(tuán)聚焦 “百千萬工程” 中基層教育提質(zhì)增效的目標(biāo)，以豐富多樣的活動(dòng)為載體，為當(dāng)?shù)亟逃⑷肭啻夯盍Γ脤?shí)際行動(dòng)書寫育人助成長的青春篇章。?
本次實(shí)踐活動(dòng)在課堂創(chuàng)新上采用 “課堂 - 拓展 - 實(shí)踐” 的遞進(jìn)式模式，將知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)緊密融合?；顒?dòng)核心板塊涵蓋二胡、尤克里里、魔方等 10 門課程，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)員相互配合進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，精心打造了遞進(jìn)式的趣味課程體系，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長。此外，實(shí)踐團(tuán)還為學(xué)生提供作業(yè)輔導(dǎo)和有趣的課外拓展，將課堂融入生活，激發(fā)學(xué)生的興趣，推動(dòng)課業(yè)發(fā)展，讓孩子們擁有一個(gè)充實(shí)又快樂的暑假生活。
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（圖為實(shí)踐團(tuán)與學(xué)生課外活動(dòng)風(fēng)采）
弓弦訴情，雅韻流轉(zhuǎn) —— 二胡課堂弦弦悅
二胡課堂上，老師采用 “一對(duì)一” 分層教學(xué)模式，針對(duì)不同基礎(chǔ)的孩子制定個(gè)性化教學(xué)方案。對(duì)于零基礎(chǔ)的學(xué)生，從 “握弓要穩(wěn)、架琴要正、空弦要?jiǎng)?rdquo; 的基礎(chǔ)口訣教起，耐心指導(dǎo)他們反復(fù)練習(xí)，原本生澀如 “鋸木聲” 的弦音，在一天天的磨合中逐漸有了韻律；而對(duì)于有基礎(chǔ)的孩子，老師們則著重細(xì)摳技法，親手捏著他們的指尖糾正揉弦力度，示范滑音時(shí)手腕的弧度，甚至連弓毛觸弦的角度都反復(fù)校準(zhǔn)。?
經(jīng)過十天的學(xué)習(xí)，在課程最后一課上，當(dāng)孩子們的弓毛輕擦琴弦，《小星星》的旋律如清澈山澗般流淌而出。孩子們高高舉起手中的二胡，小臉上洋溢著難掩的驕傲，用清脆又雀躍的聲音向老師展示：“老師你聽，我真的能拉完整首曲子啦！“
（圖為二胡課風(fēng)采）
指尖躍動(dòng)，樂聲飛揚(yáng) —— 尤克里里課堂琴琴歡
在尤克里里課堂上，實(shí)踐團(tuán)的老師們帶來了別出心裁的教學(xué)方法。他們先用彩弦貼紙幫助孩子們快速識(shí)別音階，降低了學(xué)習(xí)門檻。隨后，逐步引導(dǎo)孩子們解鎖萬能的 C-G-Am-F 四和弦。當(dāng)兒歌節(jié)拍器響起，《小星星》的旋律瞬間變成了絕佳的伴奏帶，孩子們跟著節(jié)奏嘗試彈奏，興趣愈發(fā)濃厚。?
經(jīng)過十天的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步十分顯著?！对E別詩》中蘊(yùn)含的離愁別緒，《青花瓷》里描繪的煙雨朦朧，他們都能邊彈邊唱，展現(xiàn)出了驚人的學(xué)習(xí)效果。輕松愉悅的課堂氛圍加上拆分式的教學(xué)方式，讓原本覺得 “學(xué)不會(huì)” 的孩子紛紛變成了 “還想學(xué)”，學(xué)習(xí)熱情高漲。
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（圖為尤克里里課堂風(fēng)采）
身姿翩躚，風(fēng)情綻放 —— 民族舞課堂步步韻
中國舞課堂上，老師耐心示范，孩子們在小心翼翼的挪動(dòng)、旋轉(zhuǎn)中，一顆顆藝術(shù)與夢想的種子在他們心中生根、發(fā)芽。十天后，孩子們已經(jīng)能整齊地跳出一首《新娃哈哈》，他們臉上的毫不遮掩的驕傲與自豪讓我們?yōu)橹|動(dòng)。
（圖為民族舞課堂風(fēng)采 ）
指尖競速，智慧旋轉(zhuǎn) —— 魔方課堂塊塊趣
魔方課上，老師把復(fù)雜的還原步驟拆解成 “十字基礎(chǔ)”等小目標(biāo)，逐個(gè)突破。魔方班的學(xué)生在十天的課程后對(duì)魔方產(chǎn)生了極大的興趣，家長高興地向老師反饋：“感謝各位老師提供那么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在孩子在家都是練習(xí)魔方，而不是玩手機(jī)了！”教育的意義在此刻具象化，我們由衷的為此感到高興:教育或許就是用一種熱愛替代另一種沉迷，讓探索的快樂，比虛擬世界的即時(shí)反饋更長久。這份轉(zhuǎn)變，便是我們最大的勛章。
（圖為魔方課堂風(fēng)采）
筆墨傳情，薪火相傳——書法課堂趣趣樂
在書法課堂上，讓孩子們在筆墨香中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。老師從握筆姿勢、筆畫順序教起，用生動(dòng)比喻講解“橫平豎直”的寓意，引導(dǎo)孩子們理解漢字里的方正風(fēng)骨。 課堂上，孩子們握著筆認(rèn)真臨摹，從簡單的“人”“心”二字到書寫自己的名字，紙上字跡雖稚嫩卻透著專注。同時(shí)，實(shí)踐團(tuán)成員還講述了書法知識(shí)，讓孩子們在練字中體會(huì)堅(jiān)持與傳承的意義。此次活動(dòng)不僅提升了孩子們的書寫能力，更播下了文化自信的種子，讓傳統(tǒng)藝術(shù)在鄉(xiāng)村校園煥發(fā)新活力。
（圖為魔方課堂風(fēng)采）
彩筆繪夢，童心綻放——繪畫課堂彩彩歡
一抹抹色彩在畫紙上跳躍，一張張笑臉映著童真。實(shí)踐隊(duì)在德賢小學(xué)開展繪畫課堂，用畫筆為孩子們打開想象之門。志愿者老師從基礎(chǔ)線條、色彩搭配講起，鼓勵(lì)孩子們用畫筆描繪心中的世界：有的畫下經(jīng)典美食披薩，有的勾勒出對(duì)宇宙的好奇，還有的用稚嫩筆觸再現(xiàn)梵高《星月夜》的精神世界。 課堂上，志愿者手把手指導(dǎo)調(diào)色技巧，引導(dǎo)孩子們將生活觀察融入創(chuàng)作。一幅幅充滿童趣的畫作，不僅是孩子們內(nèi)心世界的表達(dá)，更成為連接城市與鄉(xiāng)村的溫暖紐帶，讓藝術(shù)的種子在鄉(xiāng)村校園生根發(fā)芽。
（圖為繪畫課課堂成果展示）
此次活動(dòng)以 “尊重天性，賦能成長” 為核心，通過多元藝術(shù)形式打破城鄉(xiāng)教育壁壘，既播撒了審美種子，更培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力與自信心。當(dāng)最后一堂課的琴聲落下，孩子們眼中閃爍的光芒，便是這場以愛為底色的藝術(shù)之旅最珍貴的收獲。
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