7月4日至5日，“繁星照左店，支教弘風(fēng)筑未來(lái)”實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)長(zhǎng)豐縣左店鎮(zhèn)，以“晨讀啟智、課業(yè)護(hù)航、閱讀拓界、健康科普、觀影勵(lì)志”五大板塊活動(dòng)，為鄉(xiāng)村孩子打造了充滿知識(shí)與溫暖的成長(zhǎng)旅程，用繁星之光點(diǎn)亮鄉(xiāng)村教育希望。
晨讀啟智：書(shū)聲喚醒求知心。每日清晨，實(shí)踐團(tuán)組織孩子們晨讀。活動(dòng)中心內(nèi)書(shū)聲朗朗：低年級(jí)孩子誦經(jīng)典詩(shī)詞，高年級(jí)學(xué)生練英語(yǔ)發(fā)音。書(shū)聲喚醒社區(qū)，更在孩子們心中播下求知渴望，為全天學(xué)習(xí)蓄力。
圖1晨讀啟智：書(shū)聲喚醒求知心
課業(yè)護(hù)航：方法引領(lǐng)破難點(diǎn)。晨讀后的課業(yè)輔導(dǎo)中，成員依學(xué)情化身“引路人”：數(shù)學(xué)用生活案例拆公式，語(yǔ)文以“偵探游戲”理文脈。輔導(dǎo)重知識(shí)點(diǎn)梳理，更重方法引導(dǎo)，通俗講解讓孩子們掌握自主學(xué)習(xí)技巧，熱情高漲，減少困惑。
圖2課業(yè)護(hù)航：方法引領(lǐng)破難點(diǎn)
閱讀拓界：書(shū)香開(kāi)啟新世界。午后“知識(shí)百寶箱”里，童話傳勇氣，科普展奧秘，名著繪百態(tài)。孩子們從《夏洛的網(wǎng)》感友誼，因《海底兩萬(wàn)里》向科學(xué)。分享會(huì)上小手林立，文字種子發(fā)芽，想象力與表達(dá)力同升。?
圖3閱讀拓界：書(shū)香開(kāi)啟新世界
健康科普：筑牢防疫安全線。“夏季健康小課堂”上，成員借動(dòng)畫(huà)、PPT和情景模擬，將傳染病知識(shí)化難為易。問(wèn)答環(huán)節(jié)孩子們爭(zhēng)相作答，最終獲“健康小衛(wèi)士”勛章，自我保護(hù)意識(shí)扎根。
圖4給孩子們播放夏季傳染病相關(guān)視頻
圖5和孩子們進(jìn)行知識(shí)小問(wèn)答互動(dòng)
觀影勵(lì)志：哪吒精神燃?jí)粝搿?日下午，《哪吒之魔童降世》引高潮。哪吒“我命由我不由天”的吶喊吸引孩子，討論中五年級(jí)小宇感慨其用行動(dòng)證明自己，成員順勢(shì)引導(dǎo)孩子們勇敢追夢(mèng)。?
圖6觀影勵(lì)志：哪吒精神燃?jí)粝?/div>
環(huán)保踐行：行動(dòng)播撒責(zé)任種。每日活動(dòng)后，成員主動(dòng)清掃場(chǎng)地，以行動(dòng)踐行環(huán)保。孩子們看在眼里，心中種下愛(ài)護(hù)環(huán)境的種子。?
圖7環(huán)保踐行：行動(dòng)播撒責(zé)任種
支教落幕：星光閃耀向未來(lái)。這兩日支教，實(shí)踐團(tuán)帶來(lái)知識(shí)與歡樂(lè)，傳遞關(guān)愛(ài)與希望。離別時(shí)，孩子們舉“千紙鶴”盼明日再來(lái)。這份期待成動(dòng)力，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)助力鄉(xiāng)村教育，讓每個(gè)孩子的“星光”被看見(jiàn)、點(diǎn)亮。?
圖8支教落幕：星光閃耀向未來(lái)
作者：“繁星照左店，支教弘風(fēng)筑未來(lái)”實(shí)踐團(tuán) 來(lái)源：“繁星照左店，支教弘風(fēng)筑未來(lái)”實(shí)踐團(tuán)
