7月2日，安徽理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院“杏林春雨”志愿服務(wù)隊(duì)入駐亳州市譙城區(qū)沙土鎮(zhèn)沙土中心小學(xué)和大楊鎮(zhèn)丁固小學(xué)，以“關(guān)愛(ài)留守兒童，共繪七彩假期”為主題開(kāi)啟為期十天的支教活動(dòng)，力求以教育賦能鄉(xiāng)村振興。值得一提的是，此次該志愿隊(duì)在沙土鎮(zhèn)建立了安徽理工大學(xué)的實(shí)踐基地，為后續(xù)的志愿服務(wù)搭建了長(zhǎng)效機(jī)制，讓更多的志愿者來(lái)到這里，持續(xù)為鄉(xiāng)村教育注入活力。
手工制作里的科學(xué)啟蒙：從課堂到夢(mèng)想的傳動(dòng)鏈
在支教過(guò)程中，創(chuàng)意手工課程成為了孩子們最期待的活動(dòng)之一。志愿者們用一雙雙巧手，將普通的材料變成了充滿趣味和創(chuàng)意的作品，激發(fā)了孩子們無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力。
“哇，一張紙居然能變成這么多東西！”在魔法折紙樂(lè)園里，志愿者舉起一張正方形彩紙，引發(fā)孩子們的無(wú)限遐想。在志愿者的帶領(lǐng)下，普通的彩紙變成了紙飛機(jī)、千紙鶴、小船、青蛙等形態(tài)各異的作品。折紙課程從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，孩子們的快樂(lè)和成就感也隨之遞增。
接下來(lái)的在橡皮泥手工課上，孩子們用小手捏出一個(gè)個(gè)充滿童趣的作品。五顏六色的橡皮泥在孩子們的手中變成了各種各樣的形狀，有可愛(ài)的小動(dòng)物、美味的食物、漂亮的花朵……志愿者們鼓勵(lì)孩子們大膽想象，對(duì)有困難的孩子及時(shí)指導(dǎo)。一個(gè)小男孩用橡皮泥捏了一只恐龍，他興奮地向志愿者介紹：“這是霸王龍，它很厲害，能打敗很多敵人。”

圖為學(xué)生制作的橡皮泥作品展示。丁冰雁 供圖
在非遺傳承課上，志愿者帶領(lǐng)孩子們以工筆細(xì)勾關(guān)羽的赤膽忠魂，以潑彩手法繪出白耳妖狐的詭譎眉眼，將一張張素臉譜繪上了孩子們的顏色。志愿者還向孩子們介紹了京劇的歷史和文化，讓他們了解京劇是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

圖為臉譜繪畫成果展示。丁冰雁 供圖
在手工課上，孩子們不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還發(fā)揮出自己的個(gè)人想象力和創(chuàng)造力。而在手工合作游戲上，孩子們則需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
7月4日晨間的手工合作游戲“珠行萬(wàn)里”，讓孩子們體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在游戲中，孩子們需要用手中的PVC管將小球從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。每個(gè)孩子都要緊密配合，才能讓小球順利通過(guò)管道。游戲開(kāi)始后，孩子們迅速分成小組，商量著如何分工合作。有的孩子負(fù)責(zé)拿管道，有的孩子負(fù)責(zé)引導(dǎo)小球，有的孩子負(fù)責(zé)在終點(diǎn)接應(yīng)。在游戲過(guò)程中，孩子們遇到了很多困難，比如小球總是掉出管道，或者管道連接不緊密。但他們沒(méi)有放棄，而是互相鼓勵(lì)，共同尋找解決問(wèn)題的方法。經(jīng)過(guò)一番努力，孩子們終于成功地將小球運(yùn)到了終點(diǎn)。大家歡呼雀躍，慶祝自己的勝利。通過(guò)這次游戲，孩子們不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。他們明白了，只有大家齊心協(xié)力，才能完成一項(xiàng)任務(wù)。

圖為游戲“珠”行萬(wàn)里現(xiàn)場(chǎng)。田園林 供圖
七彩課堂點(diǎn)亮童心：多維教育守護(hù)成長(zhǎng)
除了創(chuàng)意手工課程，課堂教育也是支教活動(dòng)的重要組成部分。志愿者們精心設(shè)計(jì)了各類課程，涵蓋心理健康、紅色文化傳承、生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)等多個(gè)方面，全方位助力孩子們的成長(zhǎng)。
“我想爸爸媽媽，但他們要打工掙錢。”在心理健康課上，一張紙條上的話語(yǔ)讓現(xiàn)場(chǎng)的氣氛變得有些凝重。志愿者輕輕握住小女孩的手，給予她安慰。這堂心理健康課以情緒小人為切入點(diǎn)，志愿者通過(guò)展示“情緒卡片”，引導(dǎo)孩子們表達(dá)自己的情緒。孩子們紛紛打開(kāi)話匣子，分享自己在生活中遇到的開(kāi)心、難過(guò)、憤怒、害怕等情緒。通過(guò)心理健康課，孩子們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情緒，如何調(diào)節(jié)自己的心情，以及如何面對(duì)生活中的困難和挫折。他們明白了，每個(gè)人都有情緒，要學(xué)會(huì)正確地處理自己的情緒，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。
“紅船精神是什么呀？”紅色文化傳承課上，一個(gè)孩子好奇地問(wèn)道。志愿者用圖文并茂的PPT講述紅船故事，播放精心剪輯的動(dòng)畫短片，解釋“開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神”。孩子們踴躍提問(wèn)，志愿者一一耐心解答。在課程最后，志愿者讓孩子們畫出了自己心目中的小英雄，此時(shí)稚嫩的畫功卻傳承了那偉大的紅色基因，畫紙上英雄形象生動(dòng)，催生孩子們心中愛(ài)國(guó)的種子。

圖為紅色文化傳承課堂現(xiàn)場(chǎng)。田園林 供圖
“老師，我知道怎么洗手啦！”在生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)課上，一個(gè)孩子大聲說(shuō)道。針對(duì)鄉(xiāng)村孩子衛(wèi)生習(xí)慣薄弱的問(wèn)題，志愿者們?cè)O(shè)計(jì)了系列課程。從“七步洗手法”的分解演示，到“正確刷牙圖解”的張貼講解；從“教室衛(wèi)生死角大清掃”的實(shí)踐活動(dòng)，到“個(gè)人物品整理大賽”的趣味比拼，孩子們?cè)跐撘颇叙B(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。
在安全教育課上，志愿者通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)游戲，向孩子們傳授交通安全、消防安全、防溺水安全等方面的知識(shí)。孩子們積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高了自我保護(hù)意識(shí)和能力。
青春微光里的教育接力：總結(jié)支教生活的心得感想
實(shí)踐基地的建立，讓志愿者們可以將支教的接力棒傳遞給下一屆志愿團(tuán)隊(duì)。雖然這十天的支教時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，但志愿者們用知識(shí)和愛(ài)心在孩子們心中種下的種子，必將在未來(lái)生根發(fā)芽，綻放出絢麗的花朵。而以后孩子們?cè)谀切┱n堂上收獲的知識(shí)、歡笑與感動(dòng)，也將成為他們成長(zhǎng)路上的寶貴財(cái)富，陪伴他們勇敢前行，奔向更美好的未來(lái)。
通訊員（盧大為 陳繼龍 葉飛揚(yáng)）