?。ㄍㄓ崋T：譚歡）紅色是中國共產黨人的精神底色，是中華民族的血脈基因。為深入貫徹落實立德樹人根本任務，引導鄉村青少年從小樹立愛國之志、傳承革命精神。2025年7月14日，重慶外語外事學院“尋韻昌州古郡，煥新永川鄉脈”三下鄉實踐團開展紅色教育主題課堂，精心策劃三大特色課堂板塊，通過沉浸式體驗、互動式參與、情感式共鳴，讓紅色文化直抵心靈，讓革命精神照亮成長之路。
圖為紅色課堂結束合影
一、紅色觀影：在光影史詩中回溯崢嶸歲月，厚植家國情懷 “冰雪雄魂昭日月，英雄熱血鑄豐碑。”本次紅色觀影環節，隊員帶領孩子們共同觀看史詩級戰爭影片《長津湖》。影片以抗美援朝戰爭中長津湖戰役為背景，生動再現了中國人民志愿軍在零下四十攝氏度的極寒環境中，以鋼鐵般的意志突破敵人防線、浴血奮戰的壯烈場景。
在觀影過程中，隊員譚歡通過“影片導賞—片段解析—分享感悟”的環節設計，引導孩子們走進歷史現場：從志愿軍戰士啃食凍土豆的堅守，到“冰雕連”全員保持戰斗姿態直至犧牲的悲壯；從“為了下一代不再打仗”的樸素愿望，到“保家衛國”的堅定信念……這些震撼心靈的畫面，將讓孩子們深刻理解“哪有什么歲月靜好，不過是有人替我們負重前行”的深意，感受革命先輩“舍生取義、向死而生”的英雄氣概。觀影結束后，組織了小組討論，鼓勵孩子們用稚嫩的語言表達對英雄的敬意，讓“愛國”不再是抽象的詞匯，而成為扎根心底的情感認同。
圖為隊員組織觀看電影《長津湖》
二、詩歌朗誦：以少年之聲傳遞奮進力量，勇擔時代使命 “少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立……”百年前，梁啟超先生以《少年中國說》直抒胸臆，呼喚少年擔當，展望民族未來。今日，這篇振聾發聵的經典之作，仍是激勵青少年奮進的精神旗幟。
在詩歌朗誦課堂上，隊員譚歡以“品讀—感悟—誦讀”為主線，帶領孩子們走進文本深處。首先，通過生動的講解，幫助孩子們理解“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”的磅礴意象，感受字里行間對少年朝氣、國家未來的殷切期盼。隨后，我們將引導孩子們結合自身成長與時代發展，思考“今日之少年，當如何成長為明日之棟梁”。在朗誦環節，和孩子們共讀“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁”時的激昂，讀“前途似海，來日方長”時的憧憬，讓文字的力量轉化為內心的信念。我們相信，當稚嫩而堅定的聲音響徹課堂，“強國有我”的種子已悄然種下，新時代少年的責任與擔當，將在朗朗書聲中愈發清晰。
圖為隊員譚歡進行詩歌朗誦教學
三、紅歌傳唱：用嘹亮旋律傳承紅色基因，凝聚奮進動能 “聽吧，新征程號角吹響，強軍目標召喚在前方……”《強軍戰歌》以鏗鏘的節奏、雄壯的旋律，唱出了中國軍隊的鐵血擔當，唱出了中華民族的強國夢想。紅歌是時代的印記，是精神的共鳴，傳唱紅歌，便是傳承流淌在血脈中的紅色基因。
在紅歌傳唱課堂中，唱到“國要強，我們就要擔當”時的堅定，唱到“戰旗上寫滿鐵血榮光”時的豪邁，讓激昂的歌聲成為情感的宣泄、精神的洗禮。最后，我們組織集體合唱，讓嘹亮的歌聲回蕩在鄉村的天空，讓“愛黨、愛國、愛軍”的情感在傳唱中升華，讓奮進向上的精神在旋律中傳遞。
圖為隊員譚歡帶領學生學習《強軍戰歌》
紅色教育是照亮青少年成長的“精神燈塔”，本次課堂以《長津湖》的光影記憶喚醒歷史認知，以《少年中國說》的文字力量激發少年擔當，以《強軍戰歌》的旋律動能凝聚奮進力量。通過這一系列沉浸式、互動式的紅色課堂，紅色基因將在孩子們心中生根發芽，革命精神將成為他們成長路上的“精神養分”，引導他們從歷史中汲取力量，從經典中堅定方向，成長為有理想、有本領、有擔當的時代新人，讓紅色血脈代代相傳，讓青春之花在強國建設、民族復興的征程中絢麗綻放！
