隨著社會的發展，越來越多的大學生選擇就業創業。通過實踐調研發現，畢業生們對當前的工作有很多不滿之處。下面我們就來一起探討一下大學生就業創業現狀及其問題分析。
1：社會實踐
社會實踐是大學生就業創業的一個重要組成部分。學生通過參與各種社會活動來提高自己的實踐能力和綜合素質，為將來求職或成功創業打下基礎。當前，隨著經濟發展和產業轉型升級，越來越多的企業開始注重人才隊伍建設，大學生就業成為了國家、地方政府與企業共同關注的焦點問題之一。因此，如何在嚴峻的競爭形勢下找到適合自身特點、具有較強競爭力的工作崗位就顯得尤為重要。經過調研發現，目前我國大學生就業難已經形成“就業難”這一現象，并呈現出“用工荒”和“跳槽潮”等特點。據調查顯示：只有不到10%的應屆畢業生愿意去知名企業工作；近70%的應屆畢業生會選擇自主創業；超過一半以上的求職者認為用人單位只看重專業技能而忽視人文素養。要解決這一問題，必須加強校企合作。
2：團隊合作
團隊合作是大學生就業創業實踐的重要環節。有研究表明，大學生在實習和工作中取得進步需要經歷兩個不同階段：學生適應工作崗位、成為崗位技能熟練者或部門經理。因此，團隊合作對大學生職業生涯發展至關重要。然而，目前仍存在一些問題阻礙了大學生參與團隊合作。首先，大學生面臨著一個現實的競爭環境，他們必須學會如何與他人合作才能獲得成功。其次，有些人認為讓學生自己動手操作更有利于培養自主能力，而這通常被看作懶惰行為。最后，許多家長對孩子們不參與團隊合作這一觀點持懷疑態度，因為害怕孩子做不好事情或者受傷害。針對這些挑戰，我們提出了三個建議來促進大學生積極參與團隊合作:1.給學生提供豐富的實踐機會;2.允許自由參加團隊活動并從中學習；3.引導學生意識到積極參與團隊合作有助于職業成功。
3：合理分工獲得心得很多
大學生就業創業實踐調研中，我們發現合理分工、團隊合作是非常重要的。在團隊里，每個人都有自己明確的職責和任務，并且能夠相互配合完成工作。這樣才能夠保證項目進度順利進行。同時，也能讓大家更有效率地執行相關任務，避免不必要的麻煩。例如，當一個團隊成員認為某件事情需要兩人協作時，他們應該考慮清楚是否可以分開做這件事，或者如果有其他隊員來負責另一件事情，那么就不能再繼續參加這項活動了。只有尊重大家各自的特點和特長，才能使團隊發揮最大作用，促進項目成功完成。
4:活動過程
大學生就業創業實踐調研過程中，我們主要經歷了以下幾個階段：一、社會實踐階段我們首先參加了學校組織的各種實習活動。通過這些活動，學生們不僅了解到自己專業的工作內容和流程，而且還能接觸到一些實際項目，這對他們將來在實際工作崗位上開展工作非常有用。二、團隊合作階段
目前，大學生就業創業存在一些問題：一是工資低、待遇差；二是缺乏能力和經驗；三是沒有明確的目標和方向。希望廣大高校能重視這一現象，并盡快采取措施解決這些問題。
