二師學(xué)子三下鄉(xiāng)：溫情走訪 關(guān)愛兒童

本周六，我們走訪了班上幾位同學(xué)家庭。我們所在的支教地盧市小學(xué)學(xué)生大多是留守兒童，為了更加深入了解學(xué)生及其家庭情況，我們選擇在本周六走訪部分學(xué)生家庭，了解學(xué)生及其家庭情況。
周六早上七點半，支教小隊在教室準(zhǔn)時集合，決定各小組對應(yīng)走訪的家庭。我所在的小組走訪家庭較遠的兩位同學(xué)的家庭。到達第一位肖同學(xué)家后，我們與她母親深入交流肖同學(xué)在家情況。在交流的過程中，我們知曉了其家庭成員基本組成情況以及家庭主要收入來源，肖同學(xué)日常在校十分乖巧安靜，同樣，在家她也會幫父母照顧妹妹。家庭和睦，但是也面臨著困難。走訪第二位曾同學(xué)家庭時，我們能夠直觀感受到目前部分農(nóng)村家庭現(xiàn)狀，家庭孩子較多，并且十分重視孩子的教育情況，所以教育是對家庭來講是一份較大的支出。家中常年留老人與孩子在家，父母支撐起家庭的經(jīng)濟收入，家庭中老人身體又存在著諸多狀況，對于孩子的教育不能方方面面考慮到位。
周六走訪這兩位同學(xué)家庭后，我第一次如此深刻的感受到當(dāng)前兒童存在的各種狀況，每個家庭各有各的美滿，各有各的不幸。在走訪過程中，我們深入了解到當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗，對兒童有了更多的了解。