7月8日，贛州師范高等?？茖W(xué)校中文系“星火筑夢”社會實踐隊延續(xù)客家文化調(diào)研熱情，于正桂村開啟“童心港灣·教學(xué)相長”主題活動，并圍繞“紅軍圍”煙園圍宣傳方案展開深度研討，在實踐中融合教育幫扶與紅色文化傳承。


圖為實踐隊員與正桂村小朋友合影    實踐隊員攝
       實踐隊走進正桂村“童心港灣”，針對當(dāng)?shù)貎和_展趣味文化課堂。隊員們以游戲“表情動作猜猜看”為切入點，通過互動游戲、橡皮泥手工制作等形式，將童心創(chuàng)造與客家文化融入教學(xué)課堂，孩子們圍坐成圈，踴躍分享自己捏造過的手工作品，實踐隊員們則耐心引導(dǎo)，讓童趣與知識在歡聲笑語中碰撞，真正實現(xiàn)“教學(xué)相長”的實踐目標(biāo)。

圖為實踐隊員與正桂村小朋友做游戲   實踐隊老師攝

圖為實踐隊員與正桂村小朋友做游戲   實踐隊老師攝
       午后，實踐隊進行分組行動。首先調(diào)研組來到煙園圍，實地聆聽講解員講述紅色故事與圍屋的歷史演變。煙園圍作為革命遺址，曾見證過重要革命活動，承載著深厚的歷史意義。在與當(dāng)?shù)鼐用竦慕徽勚校爢T們深入了解圍屋的建筑風(fēng)格、民俗文化以及與當(dāng)?shù)厣罹o密相連的點滴細(xì)節(jié)，為調(diào)研內(nèi)容進一步擴充，豐富了對客家文化與紅色文化的認(rèn)知。

圖為實踐隊員在煙園圍與講解員合影  實踐隊老師攝
       夜幕降臨，暮色像一層輕柔的紗幔，緩緩籠罩住栗園圍的青磚黛瓦。調(diào)研組的成員們踏著漸濃的夜色走進圍屋，耳畔立刻傳來此起彼伏的敲打聲與電鋸聲——這里正趁著夜色加緊進行裝修修繕。腳手架在古老的墻體旁搭起，像給圍屋披上了一件金屬骨架的外衣，工人師傅們手持工具，正仔細(xì)修補著斑駁的木梁和開裂的土墻，昏黃的燈光從臨時架設(shè)的電線中透出，照亮了他們額角的汗珠。圍屋深處，幾扇雕花窗欞已卸下待修，露出里面黑漆漆的窗洞，與遠(yuǎn)處祠堂飛檐上隱約可見的殘舊瓦當(dāng)相映，既透著歲月的滄桑，又藏著新生的期待。
       視頻組則開展“紅軍圍”煙園圍宣傳方案研討會。組員們先通過實地考察、文獻查閱、影像資料學(xué)習(xí)，深入了解煙園圍作為革命遺址的歷史背景——其曾作為紅軍臨時指揮部，見證過重要革命活動。圍繞“如何讓紅色遺址‘活起來’”。研討中，隊員們結(jié)合前日客家文化城調(diào)研經(jīng)驗，將傳統(tǒng)民俗與紅色文化巧妙結(jié)合，力求讓煙園圍的革命精神以更鮮活的方式被大眾認(rèn)知。
        當(dāng)日實踐中，隊員們既在童心港灣中體會到文化啟蒙的意義，也在紅色研討中感受到歷史賦予的使命。實踐隊伍真切感受到，文化傳承不是紙上空談，而是要讓童心與匠心共鳴，讓紅色基因與客家文脈在碰撞中煥發(fā)新生。接下來，實踐隊將整合調(diào)研成果，推動煙園圍宣傳方案落地，讓革命遺址在鄉(xiāng)村振興中煥發(fā)時代光芒!