2025年7月16日，在教育部《關(guān)于全面實施學(xué)校美育浸潤行動的通知》的指導(dǎo)下，長安大學(xué)“渭水黔流育心田，螢火照烏蒙”暑期社會實踐隊以素質(zhì)教育為抓手，開展了兩節(jié)以美育為主題的課程。此次課程旨在進一步增強同學(xué)們認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。
在心理課堂上，曹雨欣老師以《我的情緒小怪獸》繪本為授課基礎(chǔ)，通過理論講解和案例分析的方式，分別介紹了代表開心、傷心、生氣、害怕和平靜的黃色、藍(lán)色、紅色、黑色和綠色的小怪獸，她從情緒的定義、不同情緒的特點、如何轉(zhuǎn)化負(fù)面情緒等多方面深入淺出地為同學(xué)們帶來了一節(jié)以“情緒”為主題的心理課，有效地培養(yǎng)了同學(xué)們從不同角度看問題的思維方式。在互動環(huán)節(jié)中，同學(xué)們圍繞著“人們是否需要負(fù)面情緒”這一主題展開了激烈的辯論，正方代表持肯定意見，認(rèn)為負(fù)面情緒可以激勵人們進行反思、增強應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力，反方代表則從自身實踐出發(fā)，表達負(fù)面情緒會危害人們身心健康的觀點，現(xiàn)場氣氛熱烈，妙趣橫生，充分展現(xiàn)了孩童的敏捷思維和獨特視角，有效鞏固了所學(xué)的知識。
扎染有著悠久的歷史，它最早起源于黃河流域，是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝，也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。黃璐含老師的手工課采取理論與實踐并舉的方式，以理論啟智，以實踐潤心，旨在拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。課上，老師詳細(xì)介紹了扎染的歷史、步驟以及技巧，著重強調(diào)了扎染過程中的注意事項，希望同學(xué)們在實踐過程中始終秉持安全至上的觀點。自由創(chuàng)作階段，同學(xué)們沉浸于藝術(shù)創(chuàng)作的世界，盡情地發(fā)揮著孩童的想象力，展開獨特的心靈創(chuàng)作，在互相交流中增進了師生間、同學(xué)間的情誼，增強了同學(xué)們認(rèn)識美、愛好美、創(chuàng)造美的能力。
當(dāng)日晚，實踐隊指導(dǎo)老師陳彧肯定了美育課程的成效，總結(jié)了不足之處，對隊員們提出了三點希望：一是豐富知識儲備，做學(xué)生成長成才的引路人；二是凝聚團隊力量，做三全育人的踐行者；三是厚植教育情懷，做鄉(xiāng)村美育的播種人。她強調(diào)，隊員們要不斷提升專業(yè)素質(zhì)，以更飽滿的熱情投身美育實踐，為促進鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展貢獻青年力量。
此次美育課堂進烏蒙活動，是長安大學(xué)實踐隊深入鄉(xiāng)村、服務(wù)基層的具體行動。隊員們以美育浸潤心靈，以實踐啟迪智慧，在助力鄉(xiāng)村學(xué)子提升審美素養(yǎng)、塑造健全人格的同時，也在服務(wù)奉獻中踐行了新時代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為鄉(xiāng)村教育振興注入了青春活力。
