2025年7月23日，“雛鷹計劃”社會實踐隊暑期實踐進入第八天。隊員們以“青春聚力擔使命，鄉(xiāng)村振興踐初心”為指引，將目光聚焦孩子們的心靈世界，通過系列溫情活動，陪伴孩子們在自我認知中成長，在情感表達中釋懷，在音樂療愈中沉淀。
認知課堂上，陳詩涵老師帶著玫瑰花紋樣便利貼走進教室，輕聲引導孩子們寫下自己的“小瑕疵”。“學習不好”“控制不住情緒”……一張張紙條寫下成長的小煩惱。
“這些‘不夠好’的背后，或許藏著驚喜呢？”陳老師的啟發(fā)像一縷清風，讓孩子們重新審視自己：“字不好看，但進步空間很大”“英語差，可語文課上我很亮眼”。當一個孩子寫下“我會講笑話逗樂朋友”時，靦腆的笑容在臉上綻放——正視不完美，擁抱“真我”的種子，已悄然在童真心田扎根。
“煩惱盒子”的出現，讓教室成了情緒的棲息地。孩子們把煩惱塞進小郵筒，將快樂記在彩紙上，老師隨機讀出的“AI課太好玩了”“喜歡給我們支持的老師”，讓笑聲此起彼伏。周一笑老師的“小小詩人”課更添驚喜，稚嫩的筆觸寫下“心像小湖，高興時灑滿陽光，煩惱時落著小雨，可晴天總會來”，羞澀的朗誦里，藏著孩子們用詩歌與世界對話的真誠。

夕陽西下，音樂教室飄起《送別》的旋律。隊員張詩涵帶領孩子們閉眼輕唱，讓歌聲載著心事流淌：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”童聲純凈悠揚，似能撫平所有褶皺。當旋律漸歇，孩子們臉上的恬靜，是自我接納后的釋然，是情緒釋放后的輕松。 
沒有炫酷實驗，沒有激烈比拼，這一天的“心靈課”卻格外厚重。孩子們學會了與自己和解，懂得了傾訴與傾聽，更在旋律中找到內心的平靜。這些被點亮的自信光芒與情緒自愈力，恰是“雛鷹”小隊為鄉(xiāng)村振興播下的希望種子，靜默生長，終會成蔭。