當(dāng)千年文物遇上青春志愿，當(dāng)純真童心觸碰歷史溫度，一場(chǎng)關(guān)于成長(zhǎng)與傳承的故事在馬邑博物館悄然上演。7月17日，星光護(hù)童隊(duì)攜手大學(xué)生返鄉(xiāng)志愿者們，協(xié)助社工老師帶領(lǐng)“逆風(fēng)飛翔，追夢(mèng)成長(zhǎng)”公益成長(zhǎng)營(yíng)的孩子們走進(jìn)博物館。在講解員的指引下，銅器廳的斑駁紋飾、陶瓷廳的釉彩流光、石刻廳的莊嚴(yán)造像，都成了鮮活的“歷史課本”。而社工老師和志愿者們，則化身孩子們與文物之間最溫暖的“翻譯官”，他們把古老的圖騰化作孩子們熟悉的動(dòng)畫(huà)形象，用生活里的場(chǎng)景解讀千年前的器物，讓沉默的文物“說(shuō)”出孩子們聽(tīng)得懂的話，讓歷史的溫度順著目光與指尖，悄悄流進(jìn)心里。

         在陶瓷廳里，小朋友們踮著腳貼在展柜前，眼睛里映著釉彩流轉(zhuǎn)，志愿者們則化身為“講解員”，他們用豐富的陶瓷知識(shí)儲(chǔ)備，運(yùn)用生動(dòng)有趣、通俗易懂的語(yǔ)言，將復(fù)雜的陶瓷制作工藝和歷史文化知識(shí)娓娓道來(lái)，同時(shí)，他們熱情且專(zhuān)業(yè)的講解，也為孩子們打開(kāi)了一扇通往陶瓷藝術(shù)殿堂的大門(mén)。

         在講解過(guò)程中，志愿者們還巧妙地設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)。孩子們紛紛舉起小手，爭(zhēng)著搶著回答問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍。通過(guò)這種互動(dòng)方式，孩子們不僅加深了對(duì)陶瓷知識(shí)的理解，還鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力。志愿者們還引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察不同時(shí)期、不同風(fēng)格的陶瓷展品，找出它們之間的異同點(diǎn)。孩子們圍在展柜前，仔細(xì)觀察、熱烈討論。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了如何欣賞陶瓷藝術(shù)的美。

         志愿者們看著孩子們滿(mǎn)足的笑容，心中也充滿(mǎn)了成就感。他們用自己的熱情和專(zhuān)業(yè)，為孩子們搭建了一座連接古今的文化橋梁，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，感受到了中國(guó)傳統(tǒng)陶瓷文化的博大精深和獨(dú)特魅力。正如社工老師所說(shuō)：“志愿者的陪伴，讓‘保護(hù)文物’從口號(hào)變成了孩子們能理解的行動(dòng)。”而那些與文物相遇的瞬間，終將成為他們成長(zhǎng)的養(yǎng)分——讓他們?cè)谀骘L(fēng)飛翔時(shí)，不僅有追夢(mèng)的勇氣，更有文化的底氣。

          此次活動(dòng)從“知道”到“珍惜”參觀途中，志愿者們特意給孩子們強(qiáng)調(diào)了文物保護(hù)的重要性，一顆顆種子，讓“珍惜”的念頭悄悄在孩子們心里扎根——原來(lái)“傳承”不只是記住文物的名字，更是懂得用敬畏之心，守護(hù)好先人的智慧與創(chuàng)造。這場(chǎng)博物館之約，我院志愿者們也用青春的熱忱，讓孩子們“接近”歷史，更讓他們懂得“珍惜”文化。當(dāng)孩子們眼里閃爍著對(duì)家鄉(xiāng)的自豪，當(dāng)文物的故事變成他們口中的分享，傳承文物保護(hù)的種子便已悄悄埋下。

         這次博物館志愿服務(wù)的社會(huì)實(shí)踐，讓同學(xué)們真切感受到“陪伴”與“傳承”的重量。他們遞出的不僅是文物的故事，更是一份對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同。那些被孩子們所提出的問(wèn)題，也讓星光護(hù)童隊(duì)再一次明白，原來(lái)文物從不是冰冷的展品，而是能連接過(guò)去與現(xiàn)在的橋梁。