為響應鄉村振興戰略，拓寬鄉村學生成長視野，8月20日至26日，安徽理工大學外國語學院“鄉村教育筑力”翻譯碩士研究生實踐團隊奔赴山西，開展“教澤鄉野·筑夢青春”鄉村教育幫扶活動，以多元教學形式為鄉村學子點亮知識燈塔。

 
戶外課堂：讓書聲浸潤鄉野
在鄉村校園的綠蔭下，實踐團隊創新設計“戶外沉浸式學習”環節，活動開展過程中，學生們兩兩結對，在教室外進行課文朗讀練習。實踐隊員從發音規范、情感表達等維度指導，讓口語訓練突破教室局限，在自然氛圍中提升朗誦感染力。
 
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實踐團隊指導學生朗讀課文（劉益政 供圖）
 
實踐團隊采用“情景記憶+同伴監督”方式，讓學生們有序排隊背誦課文，借此模式，讓學生高效學習的同時，促進學生將課本知識轉化為自身內在素養，進一步鞏固其所學知識，學生“學習場域”拓展的同時也體驗到了不一樣的學習方式。陽光灑落間，瑯瑯書聲成為鄉村校園最為生動的一幕。
 
 
實踐團隊檢測學生課文背誦（湯麗雯 供圖）
 
班會啟夢：推開大學之門 
“大學的課程多嗎？”“怎么才能考上好大學？”
在班會課堂上，實踐隊員以“我的大學時光”為主題，結合安徽理工大學的校園生活、專業學習故事，為學生們介紹大學里的學習與生活。從實驗室里的科研探索，到社團活動的青春活力，再到“厚積薄發 滴水穿石”的成長理念，隊員們用真實經歷激發學生對未來的向往，讓“大學夢”不再遙遠。
 
 
實踐團隊向學生介紹大學時光（張瑩 供圖）
 
文字傳情：見證教育溫度
活動尾聲，學生們圍繞“我心中的白老師”寫下短文。稚嫩筆觸里，既有“老師講課像大姐姐一樣親切”的溫暖認可，也有“希望以后還能聽你講大學”的不舍期待。這些手寫文字，不僅是對實踐隊員的肯定，更成為“教育雙向奔赴”的生動見證——隊員們在付出中收獲成長，學生們在聆聽中萌發動力。
 
 
實踐團隊收到的學生手寫小作文（李亞迪 供圖）
實踐團隊以“教學創新+視野拓展+情感聯結”為路徑，既為鄉村學生補充知識養分，也讓隊員們深刻理解鄉村教育的突破點與潛力。
 
撰稿：白皓 武雨晴 丁大琴
核稿：程秀霞