（通訊員：資慧 唐榮霞 顏依婷）為培養(yǎng)學(xué)生敏銳的空間覺(jué)察力，發(fā)掘?qū)W生直覺(jué)思維和抽象思維的發(fā)展價(jià)值，8月5日上午，我校數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院“師閃志風(fēng)”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在沅陵縣第二中學(xué)開(kāi)展了地理科學(xué)教學(xué)活動(dòng)。此次教學(xué)課程由實(shí)踐團(tuán)成員董秋菊主講，高一年級(jí)七班全體學(xué)生聽(tīng)課。
　　此次課程的教學(xué)內(nèi)容為世界主要的氣候類(lèi)型，教學(xué)目的是讓學(xué)生們掌握亞熱帶、溫帶地區(qū)氣候的分布、特征，并根據(jù)氣溫曲線圖和降水柱狀圖以外的數(shù)據(jù)資料來(lái)分析判斷氣候類(lèi)型。
　　董秋菊先向?qū)W生們展示了四幅不同的溫帶自然景觀圖，讓他們領(lǐng)略世界各地的氣候差異，從而引導(dǎo)學(xué)生們思考以上不同的景觀形成的地理原因。課堂中，董秋菊注重發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和相互學(xué)習(xí)的能力。課程最后，董秋菊給學(xué)生們留下了一個(gè)實(shí)踐探究任務(wù)，即讓同學(xué)們對(duì)比研究不同季風(fēng)之間的異同。
　　“學(xué)習(xí)地理、熟悉中國(guó)、了解世界。”此次地理課程的開(kāi)設(shè)不僅豐富了學(xué)生們的課程體驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生們的批判思維，也有助于開(kāi)闊當(dāng)代青少年的眼界，使其明白祖國(guó)之繁美富饒、世界之奇妙廣闊，以及地球萬(wàn)物變化之中蘊(yùn)含的為人成長(zhǎng)之道。

　　已由指導(dǎo)老師李師澳審核。