為深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹落實黨的二十大精神，切實發揮共青團作為廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校作用，引導和幫助廣大青年學生在與現實相結合的“大思政課”中“受教育、長才干、作貢獻”，引領學生立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，學校以“學習二十大 永遠跟黨走 奮進新征程”為主題，開展2023年大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。
7月10日至7月13日，教育學院“夏鄉之隊”社會實踐團隊前往安徽省六安市舒城縣百神廟官塘村開展暑期“三下鄉”活動，為鄉村留守兒童開展課業輔導，給予孩子情感關愛和支持，同時服務于鄉村振興戰略實施，用青春書寫鄉村實踐故事。
筑牢反詐宣傳防線，擘畫鄉村振興藍圖7月10日，團隊成員前往六安市舒城縣百神廟鎮官塘村開展防詐騙知識宣講活動。隊員們在村里為村民們科普反詐知識，走訪發放防詐反詐宣傳單，講解如何防范網絡電信詐騙，對常見的電信詐騙手段進行一一剖析，增強人民安全意識，守護百姓錢袋子。活動過程中，隊員們向村民講述自己有關防詐的親身經歷以及身邊案例，以故事的形式讓村民更好接受和理解。此次防詐騙宣傳活動的開展，有利于提高村民“防騙防詐”意識，加深村民對各類詐騙的認識，增強其反詐“免疫力”。在助力營造共同防范詐騙的良好社會氛圍的同時，團隊成員的人際交往能力和責任意識也得到了有效提高。
寸寸鄉心播種希望，朗朗書聲照亮未來7月13日，團隊成員前往六安市舒城縣百神廟鎮官塘村開展“寸寸鄉心播種希望，朗朗書聲照亮未來”--支教活動。團隊成員針對不同年級，不同年齡段兒童身心發展特點，開展深度與趣味并舉的文娛活動，為鄉村兒童埋下教育照亮未來的小小種子。
團隊成員考慮到此次鄉村兒童年齡、性格等特質，主要采用斯金納程序教學理論，佐以交互式課堂教學法，以學生為中心，充分挖掘學生的主觀能動性。在趣味英語教學、古詩教學中，均設計了強交互課件，同時加以適當的獎勵機制，鼓勵學生積極復習課堂上學習到的內容，次日進行課堂小問答，對積極回答問題的學生獎勵糖果、玩具。通過設立這樣的環節，學生會專注課堂聽講、積極與老師互動，并對下一堂課倍感期待。
在趣味英語教學--英文兒歌板塊教學中，團隊成員通過角色扮演進行交互式教學。在教授兒歌《five little ducks》中，教學者扮演鴨媽媽，孩子們扮演小鴨子，激發兒童英語學習熱情，調動兒童眼、手、腦等器官具身認知，進入深度學習層次，讓兒童在趣味交互式課堂中茁壯成長！
本次支教活動讓團隊成員充分體會到了“教學相長”的深刻內涵，在與不同年齡、性格特質兒童相處的實踐過程中，了解兒童身心發展特點，活動課程設計與實踐鍛煉了教師專業技能，提升了團隊成員的教師專業素養。
灃巢直播帶貨，鄉村共赴振興團隊成員在直播基地工作人員的帶領下參觀了官塘村“灃巢”農村電商基地。工作人員對直播基地進行了詳細的介紹，在當地政府的大力支持下，“灃巢”建設卓有成效。通過一天的參觀和學習，團隊成員開闊了視野，提高了對直播電商的認識，增長了很多新媒體運營的知識經驗。在實踐過程中，團隊成員切身感受到互聯網發展所帶來的鄉村經濟變化。互聯網直播帶貨，助力鄉村振興，發展鄉村經濟大有可為。
探索指尖藝術，繪制妙趣時光7月13日，團隊成員根據不同年齡段兒童的特點設計開展了豐富的文娛活動。在隊員們的鼓勵和指導下，兒童們充分發揮自己的想象力和動手能力，用畫筆和彩紙創造出專屬于自己的作品，通過折紙、繪畫等培養孩子們興趣愛好，鍛煉動手能力。團隊成員借助此次活動，寓教于樂，充分利用自己的專業知識，將書本理論知識轉化為實踐技能，在培養孩子們興趣的同時還提高了實踐成員們的教育專業素養。
此次三下鄉實踐活動團隊成員通過設計形式多樣的實踐活動，提高了成員社會責任感和教師的使命感，堅定了為鄉村教育振興的決心和信心。
