赴巢湖綠色生態(tài)水質(zhì)護實踐小分隊 實踐紀實
時間:2023-08-17 關(guān)注:
探尋巢湖水域,助力生態(tài)建設(shè)
為順應(yīng)黨的二十大報告提出的“尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然,是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求,必須牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山”的理念,持續(xù)深入打好藍天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)。2023年6月27日,滁州學(xué)院地理信息與旅游學(xué)院赴巢湖綠色生態(tài)水質(zhì)護衛(wèi)實踐小分隊前往安徽省巢湖管理局環(huán)境保護監(jiān)測站以及巢湖流域開展本次實踐活動,實地考察調(diào)研巢湖水質(zhì)問題和藍藻水華現(xiàn)象。
小隊成員于27日下午順利抵達安徽省巢湖市管理局,與當?shù)刎撠?zé)人取得聯(lián)系并說明來意。在化驗室孫雷主任的帶領(lǐng)下,小隊成員首先來到了巢湖裕溪河入湖處,觀察巢湖水面,對當?shù)氐乃{藻水華現(xiàn)象進行實地了解。在實地考察的過程中,小隊成員發(fā)現(xiàn),在巢湖西北地區(qū)水華現(xiàn)象較為嚴重。孫主任向小隊成員們簡單介紹了巢湖流域的水華現(xiàn)象,巢湖湖水主要來源于各來匯河的來水量和湖面的降雨,一到夏季巢湖藍藻就開始迅速生長,并且近年來的洪水趨勢,把原本種植在巢湖周邊濕地里的蘆葦、喬灌木等掉落的枯枝敗葉全部沖了出來,經(jīng)過湖水長時間浸泡,分解出的有機物,助長了藍藻快速生長態(tài)勢。
隨后,小隊成員與當?shù)氐臐O民進行了交流。漁民們講述了巢湖藍藻水華帶來的生活問題,包括水質(zhì)不佳導(dǎo)致的用水難題,以及漁民因捕撈受限而面臨的經(jīng)濟壓力,成員們更加直觀地了解到藍藻水華對當?shù)鼐用裆詈彤a(chǎn)業(yè)造成的影響。緊接著孫主任帶領(lǐng)小隊成員在巢湖邊采集水樣,并帶領(lǐng)隊員們來到了中心化驗室,學(xué)習(xí)和了解目前水環(huán)境監(jiān)測行業(yè)使用的葉綠素a濃度測定方法。藍藻水華作為一種水質(zhì)問題,常用的檢測方法是測水體中的磷含量、葉綠素a濃度等,葉綠素a是水質(zhì)的重要參數(shù)之一,其濃度是衡量水體富營養(yǎng)化程度的指標。實驗人員每天按計劃取樣500 ml,用棕色采樣瓶進行封裝,同時加入保存劑,放置于0-4攝氏度的采集箱內(nèi),帶回實驗室進行水樣分析,所用方法為分光光度法。隨后,小隊成員取來采集的水樣,孫主任向隊員具體展示了如何使用分光光度法測定水體葉綠素a濃度。
就巢湖流域藍藻水華問題,孫主任和小隊成員進行了深入探討。團隊成員根據(jù)自己的見解提出巢湖西半湖北部地區(qū)藍藻水華現(xiàn)在較嚴重的原因。對于我們的結(jié)論,孫主任表示:對于巢湖藍藻水華問題,不能輕易下結(jié)論,要有理論依據(jù)或有效的證據(jù)支持。巢湖藍藻水華受諸多原因影響,風(fēng)向、巢湖流域的含磷礦以及人類活動等。早在上世紀七八十年代,人們就開始通過藍藻來漚肥,由于工業(yè)的快速發(fā)展,大量的工業(yè)廢水排入巢湖,藍藻水華現(xiàn)象加重。近年來,我國政府出臺相應(yīng)政策并推動水環(huán)境保護行業(yè)部門的發(fā)展,目前巢湖藍藻水華問題一直是穩(wěn)中向好的發(fā)展趨勢,巢湖的水質(zhì)問題已得到明顯改善。
探討結(jié)束后,小隊成員與安徽省巢湖管理局環(huán)境保護監(jiān)測站劉剛站長進行交流,站長對小隊成員的到來表示熱烈的歡迎。了解到小隊成員是地理信息科學(xué)(GIS)專業(yè)的在校本科生,站長為成員們提出了建議:在當下快速發(fā)展的社會,復(fù)合型人才是非常重要的,多學(xué)科交叉融合發(fā)展已經(jīng)逐漸成為一種發(fā)展趨勢,地理信息科學(xué)專業(yè)的學(xué)生不應(yīng)該只懂GIS,對于環(huán)境科學(xué)、遙感測繪的相關(guān)知識,也需要有所了解,這有利于未來對生態(tài)建設(shè)以及環(huán)保問題的進一步研究。
至此,本次實踐之旅圓滿結(jié)束,小隊成員們受益匪淺。環(huán)境保護是一個系統(tǒng)性、復(fù)雜性的過程,不僅需要政府的積極治理,也需要全社會的共同參與。環(huán)境問題并不是一朝一夕形成的,解決它也需要長期的堅持和努力。作為當代大學(xué)生,應(yīng)該深入了解地理環(huán)境和自然特點,結(jié)合專業(yè)所學(xué)知識,發(fā)揮本專業(yè)知識特點,并融合多學(xué)科交叉學(xué)習(xí),努力為環(huán)境治理貢獻出自己的一份力量。
作者:崔浦東 來源:赴巢湖綠色生態(tài)水質(zhì)護實踐小分隊