7月26日上午，廈門大學(xué)法學(xué)院“廌潤童心”社會實踐隊前往廈門市思明區(qū)中華街道新時代文明實踐所開啟了普法夏令營活動的第二站——法潤童心游園會。實踐隊通過對傳統(tǒng)的普法活動進行創(chuàng)新性改造，融合當(dāng)代青少年喜愛的游戲形式，開創(chuàng)出獨具特色的、能夠滿足青少年文化需求的原創(chuàng)性普法產(chǎn)品，以期提高青少年學(xué)習(xí)法律的積極性與主動性。
圖為法潤童心游園會活動開展前的團隊合影 通訊員 鄭鑫瑜 攝
一號攤位是“你比我猜，心有靈犀”。抽取小卡片，略加思索，小朋友開始了自己的表演——背過手，挺直腰板，表演的是哪位法律角色呢？小朋友們根據(jù)自己的理解和志愿者的引導(dǎo)，對領(lǐng)到的法治小卡片進行展示，而對面的小朋友則通過表演者的肢體的表情嘗試猜測，他們在表演中和猜測中各自加深對法律名詞的理解和記憶。
圖為小朋友們正在組隊玩你畫我猜小游戲 通訊員 鄭鑫瑜 攝
圖為小朋友們猜出答案后露出開心的笑容 通訊員 鄭鑫瑜 攝
二號攤位是“眼疾手快，快速拼圖”。將代表著公平正義的天秤、蒙著眼的女神、法律的利劍和民法典等圖片制成拼圖的形式，打亂順序，等待孩子們的重構(gòu)。孩子們在拼圖的過程中也在觀察著圖案——“這個天秤是對稱的??！”，“是的，這正是法律的公平”。拼湊每一片拼圖的同時，也在孩子們的腦海中構(gòu)建著象征公平正義的法律形象。
圖為小朋友正在嘗試拼出正義女神忒彌斯的拼圖 通訊員 鄭鑫瑜 攝
圖為廌潤童心實踐隊隊員們在為小朋友們講解拼圖圖案的含義 通訊員 鄭鑫瑜 攝
三號攤位是“投壺連連看”。“法官是法院還是檢察院的工作人員呢？”“檢察院的職能是公訴還是判決呀？”小小的手握著箭矢，聽清題目后開動小腦筋，在兩個壺中間做出抉擇。以“投壺+問題”的形式，點燃孩子們的熱情，引導(dǎo)孩子們記憶和學(xué)習(xí)法律小常識，以生動且益智的方式引起孩子們思考的興趣，從而達到普法的目標。
圖為小朋友們正在排隊有序玩投壺游戲 通訊員 鄭鑫瑜 攝
圖為小朋友選擇好正確的壺桶準備投射 通訊員 鄭鑫瑜 攝
四號攤位是“法治大富翁”。實踐隊創(chuàng)新大富翁的游戲規(guī)則，將游戲環(huán)節(jié)的關(guān)卡設(shè)計成答題通關(guān)的模式，轉(zhuǎn)動大骰子，向前的每一步都有著法律小問題需要孩子們來解決，讓孩子們在“打怪升級”的過程中積極思考法律問題，提升學(xué)法的樂趣。在大富翁游戲地圖上前進一小步，也是孩子們在普法進程中前進的一大步。
圖為小朋友回答對法律小問題后前進一步 通訊員 鄭鑫瑜 攝
圖為實踐隊隊員正在提問小朋友法律小問題 通訊員 鄭鑫瑜 攝
圖為小朋友正在搖動法治大富翁的骰子 通訊員 鄭鑫瑜 攝
五號攤位是“九九宮格”。在大大的方格里，有民法典、憲法、經(jīng)濟法......面對前行的“大山們”，孩子們?nèi)绾卫米约旱闹腔叟c才能通關(guān)呢？在抽取三張卡片后，開動腦筋，設(shè)計出最合適的通關(guān)路線，大膽地放開手腳，邁開步子行進到相應(yīng)的部門法格子內(nèi)，迎接通關(guān)路上的挑戰(zhàn)。
圖為小朋友在玩九宮格游戲 通訊員 鄭鑫瑜 攝
六號攤位是“詞語疊疊樂”。每個杯子都有自己獨特的印記，孩子們嘗試將印有不同字樣的杯子排列組合，還原法律的“法言法語”，以通俗且富有樂趣的形式鼓勵孩子們嘗試搭建法言的“大廈”，在“一杯”又“一杯”中構(gòu)建法律的“一世界”。
圖為小朋友在耐心選擇詞語疊紙杯 通訊員 鄭鑫瑜 攝
圖為小朋友在實踐隊員的幫助下完成憲法詞語組 通訊員 鄭鑫瑜 攝
本次法潤童心趣味游園會面向廈門市思明區(qū)不同年齡段的青少年兒童約100人，并積極得到了廈門市思明區(qū)司法局和廈門市思明區(qū)手牽手社工服務(wù)中心的支持，以及老師和家長們的大力幫助，凝聚多元主體的合力，共同開展了本次普法游園會活動，取得了較好的成果，有效喚起青少年學(xué)習(xí)法律的積極性與主動性，在他們心中播下法治的種子。要深入開展青少年普法教育，使青少年養(yǎng)成并形成自覺守法、辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的思維習(xí)慣和行為方式，不僅需要家庭和學(xué)校的努力，還需要社會注入新力量，凝聚普法合力。
在形式上下功夫，在內(nèi)容上精心打磨。面向小朋友們的普法教育過程，應(yīng)當(dāng)寓教于樂、直觀生動。讓孩子們在歡聲笑語中得到“潤物無聲”式的教育，才能讓青少年普法教育活動的核心內(nèi)容真正入腦、入心。
圖為游園會活動中和小朋友們的合影 通訊員 鄭鑫瑜 攝
廈門大學(xué)法學(xué)院“廌潤童心”社會實踐隊
