(作者:賈卓偉)
桐城,這座承載著深厚文化底蘊(yùn)與歷史榮耀的文化名城,自古便是崇文重教之地,被譽(yù)為“文都”。明清時(shí)期,桐城文化更是達(dá)到了鼎盛,孕育了享譽(yù)文壇二百余年的“桐城派”,其獨(dú)特的文風(fēng)影響深遠(yuǎn),至今仍為世人所稱道。在這片充滿智慧與靈性的土地上,無(wú)數(shù)名士如璀璨星辰般閃耀,從博學(xué)多才的方以智到權(quán)傾一時(shí)的父子宰相張英、張廷玉,再到美學(xué)泰斗朱光潛,他們的名字與事跡,如同明燈,照亮了桐城乃至中華文化的輝煌篇章。更令人驕傲的是,桐城還孕育了眾多杰出人才,近3000名博士與近20位“兩院”院士從這里走出,展現(xiàn)了桐城教育的非凡成就。
隨著新時(shí)代的到來(lái),桐城市緊跟時(shí)代步伐,積極響應(yīng)黨中央號(hào)召,緊抓2024年新中國(guó)成立75周年的歷史機(jī)遇,全力推進(jìn)“十四五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)。在這一進(jìn)程中,學(xué)生資助工作被賦予了前所未有的重要性和使命感。作為保民生、暖民心的關(guān)鍵工程,學(xué)生資助不僅關(guān)乎教育公平的實(shí)現(xiàn),更是民生福祉的重要體現(xiàn)。桐城市深諳教育對(duì)于阻斷貧困代際傳遞、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)進(jìn)步的重大意義,因此,精準(zhǔn)資助政策的實(shí)施成為了桐城市教育工作的重中之重。
作為來(lái)自全國(guó)重點(diǎn)高校——合肥工業(yè)大學(xué)的暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì),我們有幸深入桐城市,通過(guò)實(shí)地走訪學(xué)校、訪談貧困生以及在當(dāng)?shù)刭Y助管理中心的指導(dǎo)下,全面了解了桐城市貧困生資助的現(xiàn)狀及資助貸款申請(qǐng)流程。這一過(guò)程中,我們深刻感受到了桐城市對(duì)教育育人的高度重視與堅(jiān)定承諾。無(wú)論是從政策制定到執(zhí)行落實(shí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),還是從學(xué)校到社會(huì)各界的廣泛參與和支持,都充分體現(xiàn)了桐城市對(duì)教育公平的不懈追求與努力。
資助政策如春雨,滋養(yǎng)幼苗茁壯成長(zhǎng)
在2024年7月8日,我們合肥工業(yè)大學(xué)暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)踏入了桐城市的六尺巷社區(qū),開(kāi)展了一場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的資助政策定點(diǎn)宣傳活動(dòng)。這次活動(dòng)的主要受眾是小學(xué)兒童及幼兒園兒童的家長(zhǎng)們,我們希望通過(guò)面對(duì)面的交流,讓這份來(lái)自國(guó)家的溫暖與關(guān)懷深入每一個(gè)家庭。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),我們團(tuán)隊(duì)成員化身為“政策小使者”,用通俗易懂的語(yǔ)言,結(jié)合生動(dòng)的案例,向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)解讀了國(guó)家對(duì)于低齡兒童的資金扶持政策。為了增強(qiáng)宣傳的趣味性和互動(dòng)性,我們巧妙地將小朋友們喜愛(ài)的元素融入其中,如設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)游戲、展示色彩斑斕的宣傳畫冊(cè)等,讓資助政策不再是冷冰冰的文字,而是變得生動(dòng)可感、觸手可及。
在宣傳后,我們有幸采訪到了桐城市資助管理中心的汪主任。汪主任在采訪時(shí)給我們講解到“在學(xué)前教育資助這一塊,國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)學(xué)生800元,但我們桐城市執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)學(xué)生一年2000元,所以我們桐城市是大大超過(guò)了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),這是對(duì)學(xué)前教育這一塊。這個(gè)政策也一直延續(xù)到現(xiàn)在。”汪主任的話語(yǔ)中充滿了對(duì)教育的熱愛(ài)與對(duì)孩子們的關(guān)懷。相信在桐城市的多方保障下,更多的孩子將能夠在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng),不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)榧彝ヘ毨?dǎo)致兒童輟學(xué)的情況。
廣開(kāi)言路聚智慧,多維保障護(hù)成長(zhǎng)
在與資助管理中心汪主任的深入交流中,我了解到該中心正不懈努力,持續(xù)優(yōu)化桐城市的資助管理服務(wù)。汪主任強(qiáng)調(diào),為了更全面地了解家長(zhǎng)和學(xué)生的需求,他們建立了資助群,這一平臺(tái)不僅促進(jìn)了信息的多向流通,還確保了每一位家長(zhǎng)和學(xué)生的聲音都能被聽(tīng)見(jiàn)。對(duì)于家長(zhǎng)們?cè)谥鷮W(xué)貸款申請(qǐng)過(guò)程中遇到的困惑,中心都給予了詳盡且及時(shí)的解答,有效解決了他們的難題。
談及國(guó)家助學(xué)貸款的申請(qǐng)流程,汪主任特別提到了便捷的數(shù)字化手段。他介紹道,通過(guò)使用國(guó)家助學(xué)貸款A(yù)PP,學(xué)生和家長(zhǎng)可以在手機(jī)端輕松完成申請(qǐng)、附件上傳以及貸款金額查詢等一系列操作,極大地簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)申請(qǐng)流程中的繁瑣步驟,提高了辦理效率。
關(guān)于如何確保國(guó)家助學(xué)政策覆蓋到所有貧困生,汪主任分享了他們的創(chuàng)新做法。她指出,面對(duì)基層學(xué)校資源有限的挑戰(zhàn),資助管理中心主動(dòng)出擊,與市內(nèi)的鄉(xiāng)村振興局、殘聯(lián)等部門建立聯(lián)系,獲取并比對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù),從而構(gòu)建了一個(gè)覆蓋全市的困難學(xué)生庫(kù)。同時(shí),他們還充分利用安徽省教育系統(tǒng)和全國(guó)學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)的資源,確保無(wú)論是本地還是外地的學(xué)生,只要符合條件,都能享受到資助政策的溫暖。
此外,汪主任還自豪地介紹了桐城市資助管理局在籌集社會(huì)資金方面的積極努力。她提到,“九九公益日·春雷計(jì)劃”作為一項(xiàng)重要的社會(huì)資助項(xiàng)目,已經(jīng)成功運(yùn)行了三年,并逐年取得了顯著的成果。從第一年的九萬(wàn)元,到第二年的三十多萬(wàn)元,再到去年的十萬(wàn)元左右,這些資金如同春雨般滋潤(rùn)著貧困學(xué)子的心田,為他們的大學(xué)夢(mèng)提供了堅(jiān)實(shí)的支持。此外,地方商會(huì)等社會(huì)力量也在暑期自發(fā)組織活動(dòng),為考取大學(xué)的學(xué)生提供資助,形成了全社會(huì)共同關(guān)注和支持教育事業(yè)的良好氛圍。
校園宣講啟明燈,家訪情深暖寒門
為了更全面地把握桐城市國(guó)家資助政策的實(shí)施現(xiàn)狀與成效,團(tuán)隊(duì)踏上了前往桐城中學(xué)與桐城八中,旨在通過(guò)實(shí)地調(diào)研與宣講,為即將步入大學(xué)殿堂的高三學(xué)子們帶去希望與啟迪,同時(shí)也深入了解受助學(xué)生在實(shí)際生活中的受益情況。
在桐城中學(xué)與桐城八中,團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了關(guān)于國(guó)家資助政策的專題宣講會(huì)。宣講會(huì)上,團(tuán)隊(duì)成員成為了國(guó)家資助政策的傳播者與夢(mèng)想的引路人。他們運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言與鮮活的案例,深入淺出地講解了國(guó)家資助政策的各項(xiàng)內(nèi)容,包括助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等多種形式的資助方式,以及這些政策如何有效緩解家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的求學(xué)壓力,助力他們順利完成學(xué)業(yè)。通過(guò)一系列詳實(shí)的數(shù)據(jù)與感人的故事,學(xué)子們深刻感受到了國(guó)家對(duì)于教育公平的堅(jiān)定承諾與不懈追求。
針對(duì)家境貧困、亟需資助的同學(xué),我們更是給予了特別的關(guān)注與指導(dǎo)。團(tuán)隊(duì)成員逐一解答了他們?cè)谏暾?qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金等方面的疑問(wèn),并詳細(xì)介紹了相關(guān)政策的具體內(nèi)容與申請(qǐng)流程。我們深知,每一份資助都是對(duì)學(xué)子們夢(mèng)想的有力支撐,因此,我們力求讓每一位需要幫助的同學(xué)都能感受到這份溫暖與力量。
此外,團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)教師也親自下場(chǎng),與同學(xué)們進(jìn)行了面對(duì)面的親切交流。他們用自己的親身經(jīng)歷與豐富知識(shí),為學(xué)子們提供了寶貴的建議與指導(dǎo)。這種近距離的溝通不僅加深了師生之間的情感聯(lián)系,更讓學(xué)子們感受到了來(lái)自社會(huì)的關(guān)懷與支持。
宣講之余,我們還特意安排了對(duì)在校接受國(guó)家資助的兩位同學(xué)的家訪活動(dòng)。通過(guò)走進(jìn)他們的家庭,我們更加直觀地了解到了國(guó)家資助政策在緩解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)壓力、保障其順利完成學(xué)業(yè)方面所發(fā)揮的重要作用。在與這些同學(xué)的深入交談中,我們感受到了他們對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)未來(lái)的憧憬,也更加堅(jiān)定了我們繼續(xù)推動(dòng)資助工作宣傳、助力更多學(xué)子圓夢(mèng)大學(xué)的決心。
我們深知,國(guó)家資助政策不僅僅是金錢上的支持,更是對(duì)學(xué)子們精神世界的滋養(yǎng)與激勵(lì)。它讓每一個(gè)有夢(mèng)想的學(xué)子都有機(jī)會(huì)站在同一起跑線上,去追逐屬于自己的星辰大海。而我們的責(zé)任,就是成為這條追夢(mèng)路上的引路人與同行者,為他們提供必要的幫助與指導(dǎo),讓他們的夢(mèng)想之舟能夠乘風(fēng)破浪,駛向更加輝煌的彼岸。
展望未來(lái),我們將繼續(xù)秉承初心與使命,不斷探索與創(chuàng)新資助工作的方式與方法。我們將加強(qiáng)與學(xué)校、政府以及社會(huì)各界的合作與交流,共同構(gòu)建一個(gè)更加完善、更加高效的資助體系。同時(shí),我們也將持續(xù)關(guān)注受助學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,為他們提供更加個(gè)性化、更加貼心的服務(wù)與支持。
我們相信,在國(guó)家的關(guān)懷與社會(huì)的支持下,每一位學(xué)子都能夠勇敢地追逐自己的夢(mèng)想,書寫屬于自己的精彩人生。而我們也將與他們一同成長(zhǎng)、一同進(jìn)步,共同繪制出一幅幅更加美好、更加燦爛的資助新篇章!
