在當今信息化、多元化的時代背景下，青春期性教育顯得尤為重要。隨著互聯網的普及，青少年獲取性知識的渠道越來越廣泛，但其中不乏錯誤和偏見。在這種情況下，青春期性教育不再是可有可無的話題，而是關乎青少年身心健康、人際關系和道德觀念的重要課題。2024年7月24日，武昌理工學院“青春筑夢”通城志愿服務隊在湖北省咸寧市通城縣五里鎮治全村開展以“青春期性教育”為主題的課程，旨在幫助青少年了解科學的青春期生理健康知識，提高自我保護意識，促進身心健康全面發展。
課程伊始，志愿者王至煥通過講解，我國傳統文化對性觀念有著深遠的影響，導致許多家庭在性教育問題上持有保守態度。然而，面對社會的發展，青少年生理成熟年齡的提前以及性心理需的日益凸顯，青春期性教育的改革已成為當務之急。時代在進步，青春期性教育也需要與時俱進。一方面，社會各界呼吁尊重傳統文化，將性教育與道德教育有機結合，幫助青少年樹立正確的性觀念。另一方面，專家建議借鑒國際先進經驗，將性教育納入學校課程體系，確保青少年能夠在課堂上接受科學、全面的性知識教育。
課程內容包括青春期生理健康、心理變化、人際交往、防范性侵害等方面。包括此外，課程還重點教育學生如何正確處理與異性的關系，提高自我保護能力。
在缺乏多媒體的情況下，志愿者王至煥通過生動的案例和深入淺出的講解，讓學生們對青春期有了更全面的了解。旨在幫助孩子們建立正確的性觀念，養成良好的衛生習慣。青春期是人生長發育的關鍵時期，青春期的性教育對于青少年的健康成長具有重要意義。
青春期性健康教育課程采用了寓教于樂的方式，在“青春期性教育”主題游戲互動環節中，同學們熱情高漲，積極參與。游戲設計巧妙地將性教育知識融入趣味盎然的挑戰中，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習。通過角色扮演、知識問答等形式，同學們不僅加深了對青春期生理和心理變化的理解，還學會了如何正確處理與異性的關系，增強了自我保護意識。整個互動環節充滿了歡聲笑語，大家在游戲中收獲了知識，也增進了彼此間的友誼。這樣的互動方式讓性教育變得生動有趣，使同學們更容易接受和掌握相關知識。
課程的最后，張旻軒同學表示：“這次活動不僅讓我對青春期的生理變化有了更科學的認識，還幫助我樹立了正確的性觀念。”同學們意識到，性教育并非禁忌話題，而是我們成長過程中不可或缺的一部分。志愿者王茜表示：“通過學習，同學們學會了如何尊重自己和他人的身體，如何在面對生理和心理變化時保持健康的心態。讓我們攜手共進，為我國青少年的健康成長保駕護航，為構建和諧社會貢獻力量。”
