2024年7月25日武昌理工學(xué)院“青春筑夢(mèng)”通城志愿服務(wù)隊(duì)在湖北省咸寧市通城縣馬港鎮(zhèn)潭下村創(chuàng)新性地開展了一場別開生面的活動(dòng)——“畫臉譜，識(shí)情緒”。此次活動(dòng)旨在通過傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代心理教育的巧妙融合，幫助青少年更好地理解情緒、管理情緒，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。

　　在快速發(fā)展的社會(huì)背景下，青少年面臨著前所未有的心理壓力和挑戰(zhàn)。為了探索更為生動(dòng)、有趣的教育方式，志愿服務(wù)隊(duì)的成員們精心策劃了這場以“畫臉譜”為主題的同伴教育活動(dòng)。臉譜，作為中國傳統(tǒng)戲曲中的重要元素，其豐富的色彩和夸張的線條不僅展現(xiàn)了角色的性格特征，更蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。

　　活動(dòng)現(xiàn)場，志愿者們首先向青少年們介紹了臉譜的基本知識(shí)和不同色彩所代表的情緒意義。隨后，他們引導(dǎo)孩子們拿起畫筆，在空白的臉譜模板上自由創(chuàng)作，根據(jù)自己的心情和感受繪制出獨(dú)一無二的臉譜作品。有的孩子用鮮艷的紅色描繪出喜悅與熱情，有的則用深沉的藍(lán)色表達(dá)內(nèi)心的寧靜與思考，還有的則巧妙地運(yùn)用黑色與白色勾勒出復(fù)雜多變的情緒變化。

　　在創(chuàng)作過程中，志愿者們鼓勵(lì)孩子們分享自己的作品和創(chuàng)作心得，引導(dǎo)他們通過臉譜這一藝術(shù)形式來認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的情緒。同時(shí)，他們還結(jié)合心理學(xué)知識(shí)，向孩子們講解如何正確識(shí)別和處理負(fù)面情緒，如何培養(yǎng)積極的心態(tài)和情緒管理能力。

　　課程結(jié)束后，熊金果同學(xué)興奮地說：“畫臉譜讓我發(fā)現(xiàn)，原來情緒可以這樣直觀地表達(dá)出來。”志愿者老師王宇軒表示：“每個(gè)人的情緒都是獨(dú)特的，而臉譜上的色彩和線條正是這些情緒的生動(dòng)體現(xiàn)。”

　　此次活動(dòng)不僅讓青少年們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了情緒管理的知識(shí)，還激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。武昌理工學(xué)院“青春筑夢(mèng)”通城志愿服務(wù)隊(duì)的志愿者們表示，未來將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教育方式，為青少年的健康成長貢獻(xiàn)更多的力量。

　　通過“畫臉譜，識(shí)情緒”這一創(chuàng)意活動(dòng)，武昌理工學(xué)院“青春筑夢(mèng)”通城志愿服務(wù)隊(duì)成功搭建起了一座連接傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代心理教育的橋梁，為青少年的情緒管理教育注入了新的活力與色彩。