在新時(shí)代的背景下，我國(guó)傳統(tǒng)文化煥發(fā)出新的活力。手工黏土藝術(shù)作為一種古老的民間手工藝，也逐漸融入現(xiàn)代生活，成為人們追求美好生活的新時(shí)尚。為了豐富青少年的課余生活，提高同學(xué)們的動(dòng)手能力、觀(guān)察力、創(chuàng)造力和審美能力，2024年7月29日，武昌理工學(xué)院“青春筑夢(mèng)”通城志愿服務(wù)隊(duì)在湖北省咸寧市通城縣五里鎮(zhèn)治全村開(kāi)展以“手工黏土”為主題的課程。

　　在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，手工黏土不僅讓我們感受到了傳統(tǒng)技藝的魅力，還激發(fā)了人們對(duì)創(chuàng)意和創(chuàng)新的熱情。越來(lái)越多的年輕人投身于手工黏土的創(chuàng)作，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素相結(jié)合，為這門(mén)古老藝術(shù)注入了新的生命力。在弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的同時(shí)，手工黏土也為人們提供了一種放松身心、陶冶情操的休閑方式。在當(dāng)前教育環(huán)境下，青少年綜合素質(zhì)的培養(yǎng)越來(lái)越受到重視。

　　在教學(xué)過(guò)程中，老師們不僅教授孩子們?nèi)绾问褂灭ね吝M(jìn)行創(chuàng)作，還引導(dǎo)他們觀(guān)察生活中的美好事物，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在手工黏土青少年特色課程的課堂上，同學(xué)們的熱情如同黏土般熱烈而生動(dòng)。他們圍坐在課桌前，每個(gè)人手中都拿著一塊鮮艷的黏土，專(zhuān)注地投入到創(chuàng)作中。有的同學(xué)輕輕揉捏著黏土，試圖塑造出心中的完美形狀;有的則用小刀和模具細(xì)致地刻畫(huà)細(xì)節(jié)，讓作品更加栩栩如生。他們的臉上洋溢著專(zhuān)注和興奮，偶爾互相交換意見(jiàn)，分享創(chuàng)意。在老師的耐心指導(dǎo)下，同學(xué)們不斷嘗試，不斷修正，最終一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)想象力和創(chuàng)造力的黏土作品在他們手中誕生。整個(gè)教室充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)和成就感。“我們希望通過(guò)這門(mén)課程，讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中，體會(huì)到藝術(shù)的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致。”

　　此外，課程還注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們需要相互幫助、交流想法，共同完成作品。這不僅增進(jìn)了他們之間的友誼，還鍛煉了他們的溝通能力。為了檢驗(yàn)孩子們的創(chuàng)作成果，志愿者們鼓勵(lì)孩子們將自己的作品在同學(xué)們面前展示，這不僅是對(duì)孩子們努力的肯定，也為他們提供了一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。志愿者王茜表示：“我們希望通過(guò)這樣的展示，讓更多的人了解手工黏土藝術(shù)，同時(shí)也為孩子們提供一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)。”孩子們?cè)谡n程中不僅可以學(xué)到了技能，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

　　課程的最后，一位制作小人黏土作品的學(xué)生興奮地說(shuō)“我喜歡用黏土做各種各樣的東西，可以隨心所欲地捏出自己喜歡的人物和動(dòng)物。”手工黏土藝術(shù)課程作為一項(xiàng)青少年特色教育項(xiàng)目，以其獨(dú)特的魅力和豐富的內(nèi)涵，為孩子們的全面發(fā)展提供了有力支持。