在那斑斕的幼兒時(shí)光里，戲曲之韻，猶如一縷穿越時(shí)空的清風(fēng)，輕輕拂過(guò)孩子們稚嫩的心田。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們以一抹獨(dú)特的色彩，于教培沃土上，播撒下戲曲文化的種子，讓傳統(tǒng)藝術(shù)在孩子們的手中綻放出新的生命力。
正如羅曼·羅蘭所言：“藝術(shù)是生活的鏡子，更是心靈的燈塔。”戲曲——這一中華文化的瑰寶，它以其獨(dú)特的魅力，照亮了孩子們探索世界的道路。在色彩斑斕的畫(huà)布上，孩子們用稚嫩的小手，勾勒出一幅幅生動(dòng)的戲曲臉譜，每一筆都蘊(yùn)含著對(duì)傳統(tǒng)文化的敬畏與好奇。裝點(diǎn)著一顆顆點(diǎn)翠華彩，每一步都展現(xiàn)著對(duì)戲曲傳承的堅(jiān)持與希望。
“教育之樹(shù)，唯有根植于深厚的文化土壤，方能茁壯成長(zhǎng)。”響應(yīng)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的號(hào)召，我們?cè)跓熍_(tái)這片充滿(mǎn)希望的土地上，精心策劃了一系列戲曲傳統(tǒng)文化教學(xué)活動(dòng)。我們不僅希望能讓他們近距離感受到了戲曲藝術(shù)的魅力，更期待著在潛移默化中，培養(yǎng)了他們對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。
“工欲善其事，必先利其器。”活動(dòng)之初，我們?nèi)缤趧诘拿鄯洌┧笥跁?shū)海與網(wǎng)絡(luò)之間，搜集著關(guān)于戲曲文化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從京劇的斑斕臉譜到昆曲的悠揚(yáng)曲調(diào)，從生旦凈末丑的角色分配到舞臺(tái)布局的精細(xì)考究，為了這次活動(dòng)，我們精心挑選了環(huán)保無(wú)毒的繪畫(huà)材料，色彩斑斕的顏料如同戲曲舞臺(tái)上的霓虹燈，等待著小藝術(shù)家們的點(diǎn)染。這一過(guò)程無(wú)疑是繁重且艱難的，但卻充滿(mǎn)意義，我們還制作了精美的PPT，將戲曲的精髓以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，它們通過(guò)精美的插圖和富有韻律的文字，將復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)詞匯簡(jiǎn)化為生動(dòng)有趣的，孩子們可以理解的形式。         
“畫(huà)中有戲，戲中有情。”在繪畫(huà)臉譜的過(guò)程中，孩子們仿佛穿越千年時(shí)光，與古代戲曲大師進(jìn)行了一場(chǎng)無(wú)聲的對(duì)話(huà)。他們學(xué)習(xí)著如何運(yùn)用色彩與線(xiàn)條，勾勒出忠奸善惡、喜怒哀樂(lè)。每一個(gè)臉譜背后，都承載著一段段動(dòng)人的故事，讓孩子們?cè)趧?chuàng)作的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了色彩搭配與構(gòu)圖技巧，更深刻理解了戲曲人物的性格特點(diǎn)與情感世界。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”除了繪畫(huà)臉譜，我們還引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作戲曲頭飾，從選材到設(shè)計(jì)，再到最后的裝飾，每一步都凝聚了孩子們的汗水與智慧。在這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作與分享，體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂(lè)趣與成就感。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要。”正是這些看似簡(jiǎn)單的創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)了孩子們無(wú)限的想象力與創(chuàng)造力，為他們的成長(zhǎng)之路鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的基石。
“藝術(shù)源于生活，高于生活。”在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，我們不僅注重技巧的傳授，更注重情感的引導(dǎo)。通過(guò)講述戲曲背后的歷史故事和人物性格，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谏实暮Ｑ笾凶杂砂肯瑁L出心中的戲曲夢(mèng)。