空調風涼颼颼地打在我身上，涼颼颼地，我醒了。綠橙色的帳篷和里面的我，像被子葉包裹一樣，隔絕空調的涼意，呵護萌芽生長。
結束了一趟趣味生物課，在熱鬧的城市里偏于一隅的鄉村里，一個個皮膚黢黑的孩子們洋溢著青春的笑容，背著洗舊的書包，零零散散地來到教室。他們手上都帶著一個一次性杯子，里面是一顆顆種子。有的靜靜地躺在濕潤的紙巾上，有的努力地從土壤中探頭，有的懨懨的......原來是生物實驗課要開始了。
上節課老師將一些常見的植物種子分別放入濕紙巾內，然后將濕紙巾包裹在透明的塑料袋內，制作了一些簡易的種子培養盒。“有人還記得上節課咱們的約定嗎?就是關于種子的實驗，那么我們的種子都發芽了嗎?”孩子們踴躍舉手，有的發芽了，有的懨懨的，有的長得參差不齊，孩子對此諸多疑問，“老師，為什么有的種子發芽快，有的種子發芽慢?”面對這些疑問。老師決定通過實驗的方式給孩子們答案。
這節課主要向鄉村的孩子們傳授基礎生物知識，種子是植物繁衍后代的重要途徑，而種子的發芽是植物生長的起點。在實驗中我們發現，水分對種子發芽起著重要作用。我們選取了不同濕度條件下的種子進行實驗，結果顯示，當種子處于適當的濕度環境時，發芽速度最快，發芽率也相對較高。這表明，種子發芽需要水分的滋潤和浸泡。而溫度是種子發芽的另一個重要因素。在不同溫度條件下培養種子，我們觀察到溫度過低或過高都會抑制種子的發芽。只有在適宜的溫度范圍內，種子才能正常發芽。這表明種子發芽需要溫度的調節和穩定性。
除了水分和溫度外，光照也對種子發芽有直接影響。通過將種子置于不同光度條件下的實驗中，我們發現，在適度的光照條件下，種子的發芽率較高，而在光照不足或過強的情況下，發芽率明顯降低。這表明光照是種子發芽必不可少的因素之一。
在我們的實驗中還發現，氧氣對種子發芽也具有重要影響。為了驗證這一點，我們將種子置于不同氧氣含量的環境中進行實驗。結果表明，在充足的氧氣供應下，種子的發芽率明顯高于缺氧條件下的發芽率。這表明種子發芽需要充足的氧氣供應。
通過這些實驗，我們對種子發芽必要條件有了更深入的認識。水分、溫度、光照和氧氣都是種子發芽的關鍵因素。這些因素相互作用并共同調節著種子發芽的過程。只有提供適宜的環境條件，才能促使種子順利發芽，從而實現植物的生長。