聚青春之火 燃實踐之光

       一根根竹條，經(jīng)過打磨、編織等幾道到近百道不等的工序，便能制成承載著吉祥寓意與藝術(shù)的竹編工藝品。作為非遺項目，潮安竹編有著極其深遠的歷史背景和意義。為貫徹習(xí)近平總書記對于文化傳承的重要講話精神，傳承和弘揚非遺文化，推進“非遺文化進校園”，我們實踐隊開設(shè)了“指尖上的紅色鄉(xiāng)村”課程，我與另外一名主講人連同助教們于7月7日在上官路小學(xué)開展教學(xué)活動，帶領(lǐng)小學(xué)生們走進非遺竹編，體驗竹編手作的魅力。
        “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，第一次當課程主講人，我深感壓力又滿懷期待，為了展現(xiàn)出更好的課堂，在前期準備中，我對潮安竹編進行了解，在線上搜集資料，尋找適合學(xué)生年齡段特點的竹編制品，最終定下十字紋竹編扇這一教學(xué)內(nèi)容，提前準備手工材料，錄制教師示范視頻，做教學(xué)設(shè)計。在每一個環(huán)節(jié)與隊員的商討中，我們各抒己見，最后達成統(tǒng)一結(jié)果，隊員間分工明確，同一批隊員團結(jié)合作，在第二年展現(xiàn)出更高的效率。
      事實證明，充分的準備總是有意義的。即使課堂仍然存在一些不可避免的小插曲，但一雙雙小手編織著手上的竹條，一幅幅扇面圖案逐步完成，一面面扇子相繼完成，在課堂上，我能看到每張稚嫩的臉蛋上認真與愉悅的神情，學(xué)生們通過自己的努力，做出屬于自己的獨一無二的竹編扇子，自己努力所得到的成果總是寶貴的。我自己本身喜歡做手工，在定下課程時就總在期待這這些畫面，我希望他們能在這個課堂上體驗到手工的快樂，體驗非遺竹編的魅力，一幀幀畫面昭示著一切都達到了預(yù)期的目標。
        我仍然忘不了，最后一天結(jié)營時，我們?yōu)閷W(xué)生們唱了一首《再見》，因為不知道什么時候能再次相遇，也許學(xué)生們也懂得，所以好多個學(xué)生哭得兩眼通紅，隊員們也心懷不舍。小學(xué)生們總是很喜歡暑期夏令營的小老師們，因為我們帶給他們的是課本里沒有的知識，總能有小游戲小禮品；我們也很喜歡這些天真浪漫的學(xué)生，和他們在一起總是很歡樂，看著他們臉上的笑容，我也在想在將來的從教上，盡可能多的讓學(xué)生們展現(xiàn)出燦爛的笑容。
       通過這此社會實踐，我再一次得到了鍛煉與成長，認識到自己的能力與不足之處，也更明白社會實踐的意義所在。我們通過社會實踐，將自己的所學(xué)運用到實際情況中去，加以鞏固；又接觸到更多的新鮮事物，認識到了許多新的問題，拓寬視野，學(xué)習(xí)到很多書本上學(xué)不到的知識和技能；在這期間，有付出有收獲，付出愛也收獲愛。