7月11日，北方民族大學“螢火微光·知行遠方”暑期社會實踐團來到彭陽縣王洼鎮礦區街社區，開啟為期7天的暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動。
語潤童心，共筑溝通橋梁
在彭陽縣王洼鎮礦區街居民委員會星火志愿服務隊的協助下，實踐團圍繞“青少年語言素養提升” 開展普通話推廣行動。實踐團成員結合鄉村兒童課堂表達、日常交流場景，通過昭君出塞、文成公主進藏等經典故事，帶領孩子們穿梭歷史，感受民族交往交流交融。
課堂上，孩子們積極互動，嘗試用普通話復述故事片段。在“方言與普通話”對比分享環節，大家踴躍分享家鄉方言，在實踐團的引導下，孩子們理解了普通話作為“各民族溝通橋梁”的意義。“原來不同地方的人說一樣的話，就能更好交流！”二年級小朋友宋浩宇的童言稚語，傳達出對普通話的新認知。
學業幫扶，開啟精準滴灌
考慮到孩子學業基礎差異，團隊提前調研，梳理一至六年級學生薄弱點，建立“一人一檔”幫扶檔案。開展“一對一或一對二”課業輔導。在低年級教室，志愿者握著孩子們的小手教寫筆畫復雜的漢字；數學輔導區，通過數實物、畫簡易圖形，幫助孩子們理解抽象算式；英語角里，趣味單詞小游戲讓發音練習不再枯燥。
“老師，這道題我之前一直不懂，現在會啦！”四年級學生海鑫解出數學難題后，興奮地向志愿者分享。從作業中的錯題分析，到知識點的查漏補缺，志愿者們用細致與專注，為孩子們的學業成長“精準滴灌”。
心靈護航，守護童真美好
課余時間，“情緒小管家”團體輔導課初次亮相。繪畫、心理小游戲成為打開孩子心門的鑰匙，孩子們用彩筆描繪心情，在“情緒漂流瓶”環節分享小煩惱。“我的優點樹”活動中，大家圍坐一圈，互相發現并大聲說出同伴的優點，原本有些內向的孩子，也在鼓勵聲中露出笑容。
“老師，我覺得自己畫得好看！”三年級學生秋澤陽勇敢地說出自己的優點。兩日的心理輔導，為孩子們搭建起心靈交流的平臺，讓孩子們感受到被關注、被重視，如同為心靈披上一層溫暖的鎧甲，助力他們向陽生長。
同心共繪，靜待石榴花開
“中華民族大家庭”專題宣講，是團隊鑄牢中華民族共同體意識教育的重要一環。“小石榴宣講團”成員變身“文化小使者”，帶著孩子們玩拼圖，在拼接中認識56個民族的分布；開展民族人物臨摹，感受不同民族服飾與文化的魅力；分享民族團結案例，從身邊小事到國家大事，深化“中華民族一家親”認知。
當孩子們用彩筆共同繪制“石榴花開心連心”長卷時，不同民族元素在畫卷上交融，正如他們心中漸漸凝聚的團結力量。“原來我們國家有這么多民族，大家都要好好團結！”五年級學生李哲的話，道出了這場教育的意義——讓中華民族共同體意識在幼小的心靈里扎根、發芽。
時光匆匆，“螢火微光·知行遠方”團隊在支教路上邁出堅實步伐。普通話課堂的朗朗開口、學業輔導的專注身影、心理課堂的溫暖互動、鑄牢中華民族共同體意識的主題宣講，豐富了夏日鄉村孩子們的假期生活。
