2025 年 7 月 12 日至 14 日，河海大學 “赤色傳承?青春筑夢” 實踐隊赴如皋市開展為期三天的紅色文化實踐活動。團隊以 “激活紅色基因，傳承革命精神” 為核心目標，串聯 “社區宣講 — 校園互動 — 場館研學” 全鏈條，先后走進如皋市金鼎名城社區、如皋市第二中學、紅十四軍紀念館 3 個場所，在實地實踐中挖掘如皋紅色歷史內涵，為青年參與紅色文化傳播積累實踐經驗。

社區憶崢嶸，老故事里話傳承

　　首站，團隊走進如皋市金鼎名城社區。志愿者以 PPT 為載體，圍繞 “如皋紅色歷史脈絡” 展開宣講：從早期黨組織的秘密建立，到 1928 年如皋五一農民暴動的烽火燃起，再到 1930 年中國工農紅軍第十四軍在賁家巷正式建軍，用通俗語言搭配珍貴歷史圖片，將書本中的文字轉化為可感知的革命故事，吸引社區居民駐足聆聽。

　　圖1：為老人宣講現場圖

　　互動環節中，多位居民主動分享家中長輩的革命往事：有居民講述祖父參與賁家巷暴動的親身經歷，還展示了珍藏多年的老照片;另有居民回憶父輩提及的抗日戰爭時期蘇中三分區 “地下交通線” 故事。這些親歷者的記憶與宣講內容相互印證，讓紅色歷史從 “靜態文字” 變為 “動態敘事”，實踐隊員李同學在筆記中寫道：“居民口中的老故事，讓紅色歷史有了溫度，也讓我更懂傳承的意義。”

　　圖2：團隊在宣講地點合照圖

校園播火種，青春誓言映初心

　　7 月 13 日，團隊轉場至如皋市第二中學，聚焦高三 6 班學子開展 “赤色火種耀青衿” 主題宣講。特邀的宣講團團長、東南大學馬克思主義學院研究生吳昊，創新采用 “動態革命地圖 + 三維復原場景” 形式，讓紅色歷史更具沖擊力：當地圖定格在 1930 年紅十四軍建軍場景時，志愿者詳解賁家巷作為建軍地的歷史意義;當 PPT 切換至吳莊戰役三維復原畫面，學子們紛紛驚嘆 “原來周末騎行的龍游河綠道，就是當年紅十四軍奇襲敵軍的秘密通道”。

　　圖3：團隊為同學播放相關視頻圖

　　志愿者還特別講述了如皋本地英雄于咸的事跡 ——1907 年出生于如皋鎮濤區福興莊的于咸，1927 年加入中國共產黨，在如泰工農紅軍中擔任重要職務，最終為革命事業壯烈犧牲。此外，團隊設置紅色知識搶答環節，圍繞紅十四軍歷史、于咸烈士事跡設計問題，學子們踴躍舉手，現場氣氛熱烈;在《紅旗頌》旋律中，學子們將寫滿奮斗誓言的赤色卡片系上 “信念之樹”，“六月考場即我的戰場，當以筆為槍續寫江海榮光” 的誓言，彰顯紅色精神對青春奮斗的激勵作用。

　　圖4：學生踴躍回答問題圖

　　座談會上，實踐隊員結合大學生活，分享 “以紅色精神克服學習困難” 的經歷，鼓勵學子以革命先輩的堅定信念面對高考壓力。高三學子王同學說：“以前不知道家鄉有這么多英雄故事，今后會以先輩為榜樣，努力備考，高考后也想當紅色講解員。”

　　圖5：團隊在宣講學校合照圖

場館悟初心，紅色地標續薪火

　　7 月 14 日下午，團隊帶領部分高三學子走進紅十四軍紀念館，開展實地研學。在展館內，1930 年紅十四軍建軍時的軍旗復制品莊嚴肅穆，賁家巷暴動時的土槍、于咸烈士用過的日記本等文物，帶著歲月的溫度，靜靜訴說著烽火歲月。在 “紅十四軍戰斗歷程” 展區，動態沙盤復原了吳莊戰役的全貌，講解員指著龍游河的位置，與前日課堂上了解的 “秘密通道” 形成呼應：“你們騎行的綠道，正是當年戰士們隱蔽行軍的路線。”

圖6：團隊參觀紅十四軍紀念館圖

　　實踐隊員與學子們認真聆聽每一件文物背后的故事，不時駐足記錄。活動尾聲，大家一同在紅十四軍紀念館內的紅十四軍建軍紀念碑前宣誓，誓言與前日 “信念之樹” 上的卡片遙相呼應，將紅色基因的傳承從校園延伸至紅色地標。實踐隊隊長張同學感慨：“站在紀念碑前，仿佛能聽見先輩的呼喚，也更清楚我們這代人傳承紅色基因的責任。”

　　圖7：團隊在紅十四軍紀念館合照圖

　　此次三天三地的如皋之行，實踐隊通過 “社區 — 校園 — 場館” 全鏈條實踐，形成多維度收獲：從社區居民的紅色記憶，到校園學子的青春共鳴，再到紀念館文物的歷史厚重，隊員們不僅厘清了如皋紅色文化 “歷史脈絡 — 精神內涵 — 當代傳承” 的完整邏輯，更深刻理解了青年參與紅色文化傳播的意義 —— 這既是對革命先輩的致敬，也是青年擔當的體現。

　　這次實踐不僅讓如皋紅色故事得到更廣泛傳播，更激發了青年傳承紅色基因的熱情。未來，隊員們將帶著此次實踐的收獲，繼續探索紅色文化傳播的新形式，讓更多人了解如皋紅色歷史，讓江海革命薪火在新時代持續燃燒。