隨著我國經濟水平的不斷提高，許多農村青壯年為改善家庭生活條件外出務工，留守兒童這一社會問題日益突出。為幫助解決區域內留守兒童的教育不足問題，為他們帶去溫暖和關愛，我們組織志愿者團隊來到安徽省桐城市，重點關注當地留守兒童，開展各項精準關愛志愿服務，為留守兒童帶來溫暖，優化教育資源。志愿者均具備良好的思維能力、表達能力、吃苦耐勞能力，同時接受了新媒體與公文培訓和急救知識培訓。團隊成員發揮所長，集思廣益，結合所學理論知識進行活動設計，積極交流討論，最終確定本次志愿活動將開展生活教育、安全教育、趣味小游戲等活動，隨后分工協作，進行游戲設計、宣講內容制作等。
       7月10日，活動如期展開，團隊在向當地學校了解到幾位留守兒童以及他們的家庭住址、在校表現信息之后，志愿者們動身前往了他們的家，以希望可以在學業以及未來他們的成長中幫到一些力所能及的忙。
       團隊的此次志愿服務對象為三年級的學生小明（化名）。
       到達小明同學的家時已經是傍晚，在了解到志愿者們的來意后，家里老人熱心的給志愿者們準備了晚飯，團隊成員在了解到小明同學有害怕與人交流的缺點后，團隊成員綜合運用授課、討論、案例分析、角色模擬等方法，寓教于樂，幫助他克服害怕與人交流的缺點，提升其參與感和滿足感，搭建雙方心靈溝通的“橋梁”。
       隨著暑假到來，留守兒童的居家安全教育和戶外安全教育極為重要。團隊成員通過表演的方式向他介紹了基本居家安全要則以及雷雨天外出安全準則，團隊成員相互配合，展示碰到可疑事件和惡劣天氣時的錯誤做法及其不良后果，再介紹正確的做法。之后，志愿者們與小明同學交流他的學業情況以及解答他不會的問題，并手把手教他背出兩篇英語課文。同時教他如何學會學習，之后又同他交流了他的心路歷程以及心理方面存在的問題并提出意見，希望他未來的路會走的越來越順暢，成長為一名陽光、對社會有貢獻的學生。
       在志愿活動接近尾聲的時候，團隊與小明同學的爺爺奶奶進行溝通交流，在此過程中，志愿者們了解到由于小明同學缺少父母的關愛與教導，時常想念他的爸爸媽媽，以致孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，相信他們中的絕大多數在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗。也希望淮師學子的此次志愿活動能夠給留守兒童帶來一些幫助。暑期社會實踐活動為團隊提供了一個走出校園、踏上社會，展現自我絢麗的舞臺，也是一次能讓大學生們投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。
       在本次的社會實踐中志愿者團隊還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正含義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發展聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路。