【歷史沿革】2006年，松江區(qū)人民政府根據(jù)新城發(fā)展的需要和松江人民群眾對接受優(yōu)質(zhì)高中教育日益增長的需求。為緩解新城區(qū)學(xué)位緊、班額大的入學(xué)供求壓力，決定回購民辦上海新世紀江海學(xué)校，在整合華師大松江實驗中學(xué)的高中優(yōu)質(zhì)教育資源的基礎(chǔ)上，組建了江學(xué)路450號2012在籍學(xué)生1358人。學(xué)校占地面積68845m2，校舍建筑面積37047m2，綠化面積7633m2， 【教師情況】

華師大附屬（實驗）學(xué)校優(yōu)秀教師1人緊密團結(jié)在“締造一所新華高”的旗幟下，弘揚“勤樸和美”的學(xué)校精神，以“為師生健康和諧發(fā)展服務(wù)”為辦學(xué)理念，以“創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型”為總體要求，以培養(yǎng)學(xué)生“勤敬誠雅、博問精進、健康和諧”為目標(biāo)，在多個領(lǐng)域展開探索。學(xué)校緊緊依托華師大基礎(chǔ)教育方面的綜合優(yōu)勢和資源力量，全面實施素質(zhì)教育，重點推進課堂教學(xué)改革，促進學(xué)生全面發(fā)展。堅持以人為本，構(gòu)建責(zé)任教育體系，注重學(xué)校科學(xué)發(fā)展，主動適應(yīng)松江社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，以提高管理效能為抓手，以教師專業(yè)發(fā)展和課程改革為重點，以重塑學(xué)校精神和文化品位為動力，不斷整合學(xué)校現(xiàn)有的各種教育教學(xué)優(yōu)勢，為學(xué)生的健康和諧而有個性的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，致力于將學(xué)校建設(shè)成為一所有追求、負責(zé)任、松江人民滿意的高中。

【辦學(xué)實驗】2011年以來為實踐學(xué)校的辦學(xué)理想推出“三制一改”整體教學(xué)改革。在經(jīng)過文獻研究、考察取經(jīng)、頭腦風(fēng)暴、形成方案、專家咨詢、先期實驗、編撰手冊、全員培訓(xùn)等一系列步驟之后，正式拉開了教改的序幕。

所謂“三制”，是指導(dǎo)師制、走班制、干預(yù)制。導(dǎo)師制涵蓋生涯導(dǎo)、情感導(dǎo)、學(xué)業(yè)導(dǎo)等方面。走班制從分層教學(xué)的需要、個性發(fā)展的需要等角度作了進一步拓展和豐富。干預(yù)制脫胎于“班級任課教師共同體”，又在整合校內(nèi)外教師資源，發(fā)揮不同專業(yè)背景教師的作用上作了系統(tǒng)設(shè)計。導(dǎo)師制是“1+X”，即一位教師負責(zé)指導(dǎo)幾位學(xué)生，干預(yù)制是“X+1”，即多位教師針對單個學(xué)生身上出現(xiàn)的問題進行集體會診、團隊干預(yù)。

所謂“一改”，就是指課堂教學(xué)改革。以“先學(xué)后導(dǎo)，教在學(xué)中”為教改的基本原則，對普通高中核心概念（技能）的學(xué)習(xí)，要求教師嚴格按照“三環(huán)節(jié)、六步驟調(diào)控導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式進行教學(xué)。“三環(huán)節(jié)”是指展示預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、合作探究環(huán)節(jié)、檢測反饋環(huán)節(jié)；“六步驟”是指預(yù)習(xí)引導(dǎo)、明確目標(biāo)，自主預(yù)習(xí)、展示交流，分配任務(wù)、合作探究，展示質(zhì)疑、拓展提升，穿插練習(xí)、全面鞏固，達標(biāo)檢測、反饋校正。對于一般教學(xué)內(nèi)容也要求按照“先學(xué)后導(dǎo)、教在學(xué)中”的原則，結(jié)合各門學(xué)科的特點，開展教學(xué)探索，但從管理層級上明確由教研組長牽頭，以備課組為責(zé)任單位。

【學(xué)校榮譽】學(xué)校曾獲得中國教育電視協(xié)會理事單位、上海市花園單位、上海市無煙學(xué)校、上海市平安單位、松江區(qū)文明單位、松江區(qū)師資建設(shè)先進單位、松江區(qū)中小學(xué)行為規(guī)范示范校、松江區(qū)迎世博愛國衛(wèi)生合格單位、松江區(qū)校本研修發(fā)展項目學(xué)校、松江區(qū)體育傳統(tǒng)項目學(xué)校等榮譽稱號。