（通訊員：王子豪）2025年7月1日，雨后的陽光折射出彩虹，在徐徐微風(fēng)中，河南科技大學(xué)國際教育學(xué)院"情牽盛夏，暖護(hù)童真"實(shí)踐團(tuán)隊(duì)再次整裝出發(fā)，奔赴特殊教育中心學(xué)校，開啟暖心的實(shí)踐助教之旅。
活動(dòng)開始前，團(tuán)隊(duì)成員準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)特殊教育中心。集合完畢后，指導(dǎo)教師朱霖老師細(xì)致地強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)中的注意事項(xiàng)與安全要點(diǎn)。隨后，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人詳細(xì)介紹了當(dāng)天的活動(dòng)內(nèi)容和任務(wù)分工，為這場充滿溫情的實(shí)踐活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。
圖為團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師與團(tuán)隊(duì)成員在特殊教育中心前合照 劉冉冉 供圖
活動(dòng)伊始，負(fù)責(zé)大班教學(xué)的隊(duì)員們將提前準(zhǔn)備好的彩紙分發(fā)給每個(gè)小孩子，并帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)彩紙的顏色。緊接著，“千紙鶴”折紙課程溫馨展開，教學(xué)過程中，隊(duì)員們循循善誘，引導(dǎo)孩子們觀察折紙各階段的形狀變化，其他隊(duì)員則在一旁耐心協(xié)助，手把手指導(dǎo)每一個(gè)步驟。與此同時(shí)，小班的實(shí)踐教學(xué)同樣精彩。隊(duì)員們帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行歡快的午后運(yùn)動(dòng)，伴隨著手鼓輕快的節(jié)奏，孩子們?cè)谝魳仿曋信c隊(duì)員們共同完成活潑的手勢(shì)舞，教室里洋溢著歡聲笑語。指導(dǎo)教師也加入其中，和隊(duì)員們一起，用愛與耐心陪伴孩子們完成折紙作品。
圖為團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師幫助小朋友完成折紙步驟 王子豪 供圖
圖為團(tuán)隊(duì)成員帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行手勢(shì)舞學(xué)習(xí) 劉冉冉 供圖
圖為團(tuán)隊(duì)成員幫助孩子們完成折紙步驟 朱霖老師 供圖
折紙和手勢(shì)舞教學(xué)結(jié)束后，大班和小班的孩子們同時(shí)開啟了創(chuàng)意拼貼之旅。隊(duì)員們將提前準(zhǔn)備好的剪紙圖案分發(fā)給孩子們，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮想象力。在隊(duì)員們的陪伴與引導(dǎo)下，孩子們充分展現(xiàn)創(chuàng)意，將不同圖案巧妙搭配，創(chuàng)作出一幅幅充滿童趣的“畫作”。有的拼出了可愛的“卡通動(dòng)物圖”，有的搭配出了靈動(dòng)的“蝴蝶蓮花圖”，還有的孩子為作品添上絢麗色彩，讓每一幅作品都煥發(fā)出獨(dú)特的魅力。
圖為團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師幫助孩子們完成作品拼貼 劉冉冉 供圖（應(yīng)校方要求已對(duì)孩子面部進(jìn)行處理）
圖為團(tuán)隊(duì)成員幫助孩子們完成作品拼貼 劉冉冉 供圖（應(yīng)校方要求已對(duì)孩子面部進(jìn)行處理）
圖為孩子們完成的手工創(chuàng)意作品 劉冉冉 供圖
在團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師和全體隊(duì)員的共同努力下，此次實(shí)踐活動(dòng)圓滿完成。從手把手教折紙、耐心示范手勢(shì)舞，到共同完成創(chuàng)意拼貼，隊(duì)員們發(fā)揮各自特長，與孩子們親切交流，用愛陪伴他們成長。看著孩子們高高舉起完成的作品，臉上綻放出燦爛的笑容。有的孩子還與隊(duì)員們擁抱在一起，慶祝這個(gè)“成功時(shí)刻”，每一個(gè)畫面都充滿了溫暖與感動(dòng)。
圖為孩子們與隊(duì)員相擁慶祝作品完成 劉冉冉 供圖
通過這次實(shí)踐助教活動(dòng)，孩子們與團(tuán)隊(duì)成員從陌生到熟悉，從師生關(guān)系變成了親密無間的好伙伴。這份珍貴的情誼，不僅讓孩子們收獲了快樂與成長，也更加堅(jiān)定了隊(duì)員們繼續(xù)開展實(shí)踐助教活動(dòng)的決心，讓這份溫暖與愛繼續(xù)傳遞下去。
作者：“情牽盛夏，暖護(hù)童真”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)
來源：河南科技大學(xué)國際教育學(xué)院
