為響應(yīng)“三下鄉(xiāng)”號(hào)召，“智匯少年——孫子智慧成長(zhǎng)賦能研學(xué)共同體”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)于2024年7月奔赴東營(yíng)市廣饒縣孫子文化園，開展了為期一周的暑期實(shí)踐活動(dòng)，全心投入孫子文化的傳承與發(fā)展工作。

　　實(shí)踐期間，團(tuán)隊(duì)成員每天扎根孫子文化園，走遍各個(gè)展區(qū)，與文化園工作人員密切配合，詳細(xì)記錄園區(qū)內(nèi)的文物展品、景觀雕塑等資源，整理出豐富的一手資料。為了更深入了解孫子文化的底蘊(yùn)，團(tuán)隊(duì)先后走訪了當(dāng)?shù)?位研究孫子文化的專家學(xué)者，圍繞孫子思想的現(xiàn)代價(jià)值、文化傳承路徑等問題進(jìn)行座談交流，記錄下許多專業(yè)見解。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)還走進(jìn)周邊村莊，與20多位熟悉當(dāng)?shù)匚幕睦先恕⒚耖g藝人交流，收集到不少關(guān)于孫子兵法的民間故事和傳統(tǒng)說法，這些鮮活的素材為后續(xù)工作提供了重要支撐。

圖片由殷軍拍攝

　　基于前期調(diào)研成果，團(tuán)隊(duì)與文化園共同開發(fā)了適合不同年齡段的研學(xué)課程。針對(duì)小學(xué)生，設(shè)計(jì)了充滿趣味的互動(dòng)課程，通過播放動(dòng)畫解讀《孫子兵法》中的經(jīng)典計(jì)謀，組織孩子們動(dòng)手拼裝古代兵器模型、進(jìn)行簡(jiǎn)易沙盤推演等活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。針對(duì)中學(xué)生，則開設(shè)了更深入的解讀課程，帶領(lǐng)他們精讀《孫子兵法》經(jīng)典篇章，結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)中的案例分析其中的智慧，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將“知己知彼”“靈活應(yīng)變”等思想運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中。這些課程注重互動(dòng)性和實(shí)用性，得到了文化園的認(rèn)可，部分內(nèi)容已納入園區(qū)未來的研學(xué)方案。

　　團(tuán)隊(duì)把服務(wù)當(dāng)?shù)刂行W(xué)生作為重要任務(wù)，在廣饒縣3所中小學(xué)開展了6場(chǎng)孫子文化講座。講座中，成員們用生動(dòng)的故事、貼近生活的例子解讀兵法智慧，還組織學(xué)生排演與兵法相關(guān)的情景劇，讓“避其銳氣，擊其惰歸”等道理變得通俗易懂。團(tuán)隊(duì)利用周末時(shí)間開設(shè)線上“云課堂”，通過直播講解兵學(xué)知識(shí)、組織書法練習(xí)和知識(shí)競(jìng)賽，累計(jì)服務(wù)200多人次，收到學(xué)生們的手寫心得100多篇，字里行間滿是對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛。

　　一個(gè)月的實(shí)踐里，團(tuán)隊(duì)累計(jì)完成2萬多字的調(diào)研報(bào)告，整理了大量影像和文字資料，開發(fā)出多套研學(xué)課程方案和公益活動(dòng)案例。成員們走村入戶、反復(fù)打磨課程，在與文化園工作人員和當(dāng)?shù)厝罕姷暮献髦校粌H深入了解了孫子文化的內(nèi)涵，更真切感受到文化傳承的重要性。正如團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人張玉穎所說：“看到孩子們?cè)诨顒?dòng)中開心地學(xué)習(xí)，我們更加堅(jiān)定了做好文化傳承的決心。”

　　此次暑期實(shí)踐，既是一次對(duì)孫子文化的探尋，也是一次服務(wù)鄉(xiāng)村、鍛煉自我的機(jī)會(huì)。團(tuán)隊(duì)成員們表示，未來將繼續(xù)發(fā)揮自身力量，通過更多形式推動(dòng)孫子文化在基層的傳播，為鄉(xiāng)村文化振興添磚加瓦。

　　作者：張玉穎、魏玉珊、王巖、郭婉晴、楊雯奕、張夢(mèng)婧