七月中旬，夏風(fēng)微醺。在河南省新鄉(xiāng)市司寨小學(xué)，華中科技大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院“星星鳥”支教隊開展的課堂持續(xù)升溫。兩天的課程安排緊湊而豐富，既有科學(xué)啟蒙與衛(wèi)生教育的專業(yè)支撐，又有藝術(shù)創(chuàng)作與文化認知的情感浸潤。公共衛(wèi)生學(xué)子用所學(xué)所長，為鄉(xiāng)村孩子們帶去一場場溫柔而深遠的教育陪伴。
 
醫(yī)學(xué)守護：在認知中建立安全與自我
從急救常識到心理啟蒙，從健康行為到情緒認知，志愿者用自己的專業(yè)知識，為孩子們帶來醫(yī)學(xué)類課程，形成了獨具特色的“成長守護體系”。志愿者劉水通過模擬演示帶來《急救小知識》，向孩子們展示氣道異物梗阻時的正確處理方式，讓“自救互救”真正走進童年日常；吳垚夢的《七步洗手法》趣味十足，孩子們在邊唱邊比劃中牢牢記住正確洗手順序，直呼“這是防病的魔法咒語”。
 
曾奧帶來的《情緒繪畫》則是孩子們心靈的療愈角落。通過“你今天的情緒是什么顏色？”等引導(dǎo)性問題，她鼓勵孩子們將抽象情緒具體化，釋放壓抑與困惑。“我今天畫的是藍綠色，我想讓自己變得開心一點。”一名學(xué)生這樣寫下自己的畫語。這不僅是一堂心理素養(yǎng)課，更是一次自我認識的悄然開始。
 
科學(xué)啟蒙：用童心點亮探索世界的鑰匙
兩天內(nèi)多堂科學(xué)課接力展開，從微觀腦科學(xué)到宏大宇宙觀，從樹木年輪到核聚變原理，構(gòu)建起科學(xué)探索的認知階梯。《認識大腦》課堂將海馬體比作“記憶倉庫”，引得孩子們驚嘆連連；《樹的一生》課程通過年輪標(biāo)本與生長視頻，帶孩子們見證一棵樹的百年故事；《恐龍與微生物》課程更是激發(fā)了無數(shù)“未來小科學(xué)家”的興趣——“原來細菌也有好壞之分呀！”
 
而在“兩彈一星”主題宣講中，吳垚夢講述“核力助力碳中和”，楊文曲帶來的《人造太陽與小火箭》更以核聚變知識啟蒙配合紙火箭手工操作，賦予這群孩子科學(xué)幻想的真實觸感。課堂上，當(dāng)孩子親手拼裝紙火箭、將自己命名的“夢之號”高高舉起時，那份對太空與科技的熱愛便悄然生根發(fā)芽。
 
文化潤心：在故事與傳承中構(gòu)建精神坐標(biāo)
文化類課程同樣精彩紛呈。《中國象棋》課堂教孩子們在棋盤上運籌帷幄，而在中法雙語課程《小王子》中，倪天宇用詩意語言引導(dǎo)孩子理解成長與責(zé)任，引發(fā)了孩子們對“我會成為怎樣的大人？”的深思。楊文曲帶來的《中國神話》課程中，盤古、女媧、嫦娥、精衛(wèi)輪番登場，在孩子們稚嫩卻亮晶晶的眼神中，中華神話不再遙遠，而是躍然眼前的精神寶藏。
 
手工與藝術(shù)：在創(chuàng)造中點燃天馬行空的想象
藝術(shù)創(chuàng)作類課程是這兩日課堂中最具歡笑色彩的板塊。書法課上傳來筆尖在宣紙上“沙沙”作響的聲音，孩子們在一筆一畫中認識偏旁部首；石頭繪畫、扭扭棒手工、火箭制作等課程，則將孩子們的童真與創(chuàng)造力完全釋放。“我畫的是我家的貓。”“我給火箭取名叫‘銀河追風(fēng)號’！”教室里總能聽見歡快的分享聲。
 
支教不是單向的給予，而是彼此照亮的成長旅程。這兩日的課堂里，有求知的渴望，也有溫柔的守護；有科學(xué)的理性，也有藝術(shù)的想象。更重要的是，來自醫(yī)學(xué)院的志愿者們，正以獨特的專業(yè)視角與人文情懷，把知識種進鄉(xiāng)村，也種進了孩子們的未來。