乘著非遺與旅游深度融合的政策東風(fēng)，8月18日至20日，來自中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)工商管理學(xué)院的“扶鷂直上”調(diào)研團(tuán)隊(duì)專程奔赴廣東省陽江市，圍繞陽江風(fēng)箏的文化傳承、創(chuàng)新傳播及文旅融合發(fā)展開展實(shí)地調(diào)研，為當(dāng)?shù)胤沁z保護(hù)與文旅產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展探尋路徑、提供參考。
沉浸體驗(yàn)，觸摸非遺溫度 8月18日，調(diào)研團(tuán)隊(duì)來到陽江風(fēng)箏館。踏入館內(nèi)，靈芝風(fēng)箏等經(jīng)典作品便映入眼簾，直觀地展現(xiàn)著陽江風(fēng)箏獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)采。
在講解員的細(xì)致講解下，團(tuán)隊(duì)成員們對陽江風(fēng)箏的歷史脈絡(luò)、制作工藝有了全面了解，還感受到了陽江古城“九街十二巷”的建筑風(fēng)格。“原來每一只風(fēng)箏背后都有這么多講究，從選料到扎架，再到糊紙和繪畫，每一步都凝結(jié)著匠人的心血。”團(tuán)隊(duì)成員如是感慨道。
隨后，團(tuán)隊(duì)前往非遺傳承人工作室，與傳承人展開面對面交流。傳承人熱情地向大家展示了風(fēng)箏制作的全過程，親自示范“扎、糊、繪、放”四藝精髓，每一個(gè)環(huán)節(jié)都講解得十分細(xì)致。期間，傳承人老師也坦誠地分享了傳承過程中面臨的困境，如年輕傳承人難尋、市場需求有限等，并對同學(xué)們的到來表示了感謝。隊(duì)員們認(rèn)真傾聽、詳細(xì)記錄，在參觀的首日便對陽江風(fēng)箏的概況有了深刻的認(rèn)識(shí)。
實(shí)地考察，洞察現(xiàn)實(shí)發(fā)展 8月19日，社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來到南國風(fēng)箏競賽場。南國風(fēng)箏競賽場位于鴛鴦湖公園內(nèi)，環(huán)境優(yōu)美，許多游客和附近的住戶在此閑游漫步。
因天氣原因，當(dāng)天無法觀賞風(fēng)箏放飛活動(dòng)，在當(dāng)?shù)夭杉藞D像資料后便調(diào)整調(diào)研方案，轉(zhuǎn)而來到陽江歷史文化街區(qū)，考察風(fēng)箏主題文創(chuàng)店鋪和非遺手工藝品市場。在文創(chuàng)店鋪里，風(fēng)箏文創(chuàng)產(chǎn)品琳瑯滿目，但隊(duì)員們也發(fā)現(xiàn)，部分產(chǎn)品存在同質(zhì)化嚴(yán)重、設(shè)計(jì)缺乏新意等問題。在藝品市場，他們積極與攤主交流，了解到部分傳統(tǒng)手工藝品因價(jià)格較高、宣傳不足等原因，銷售情況并不理想。通過考察，團(tuán)隊(duì)深入分析了現(xiàn)有陽江風(fēng)箏文旅衍生品開發(fā)的痛點(diǎn)并詳實(shí)記錄，為后續(xù)提出改進(jìn)建議提供了依據(jù)。
文旅聯(lián)動(dòng)，探索融合潛力 8月20日，調(diào)研團(tuán)隊(duì)前往海陵島風(fēng)景區(qū)，實(shí)地調(diào)研濱海旅游與風(fēng)箏文化的融合情況。景區(qū)工作人員向隊(duì)員們介紹了正在開展的沙灘風(fēng)箏節(jié)、親子風(fēng)箏體驗(yàn)營等活動(dòng)，而后隊(duì)員們又與現(xiàn)場游客交流，詳細(xì)記錄了大家對這類文旅融合項(xiàng)目的體驗(yàn)感受，為評(píng)估自然景觀與非遺IP的融合潛力提供了依據(jù)。團(tuán)隊(duì)認(rèn)為海陵島的濱海風(fēng)光與陽江風(fēng)箏文化結(jié)合，具有較大的前景。
隨后，團(tuán)隊(duì)一行由沙灘步行來到不遠(yuǎn)處的廣東海上絲綢之路博物館，重點(diǎn)探討風(fēng)箏文化與海洋歷史文化的結(jié)合可能。館內(nèi)豐富的海洋歷史文物和史料，為隊(duì)員們提供了新的思路。大家圍繞如何將風(fēng)箏文化與海洋歷史元素有機(jī)結(jié)合、因地制宜地打造特色文旅產(chǎn)品問題展開討論。
作為高校服務(wù)地方發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐，此次調(diào)研充分彰顯了高校對接社會(huì)需求、助力文化傳承的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過這三天的深入調(diào)研，團(tuán)隊(duì)收集了大量詳實(shí)的數(shù)據(jù)，為后續(xù)深入研究、優(yōu)化文旅發(fā)展提供思路，也為當(dāng)?shù)仄平夥沁z傳承難題注入高校智慧與青春活力。
風(fēng)箏線牽千年夢，非遺不遺更應(yīng)高飛。調(diào)研雖已落幕，但傳承與服務(wù)的腳步并未停歇。據(jù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人介紹，后續(xù)“扶鷂直上”團(tuán)隊(duì)還會(huì)與受訪單位展開持續(xù)交流，關(guān)注調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化，繼續(xù)以實(shí)際行動(dòng)助力非遺文化傳承與發(fā)展，為文旅融合貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
