為深入貫徹國(guó)家關(guān)于教育強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)的重要指示精神，全面落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及提升工程實(shí)施方案》《推普助力鄉(xiāng)村振興計(jì)劃（2021—2025年）》及教育部、國(guó)家鄉(xiāng)村振興局《關(guān)于開展“推普鄉(xiāng)村行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》要求，沈陽(yáng)師范大學(xué)“語(yǔ)澤庫(kù)倫”推普助力鄉(xiāng)村振興服務(wù)隊(duì)，奔赴國(guó)家重點(diǎn)幫扶地區(qū)——內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市庫(kù)倫旗，接續(xù)2024年“語(yǔ)潤(rùn)藏原”推普系列活動(dòng)，從高原到北疆，把課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為廣闊沃土上的“鄉(xiāng)土公開課”。
抵達(dá)庫(kù)倫旗的首日，服務(wù)隊(duì)便走進(jìn)了充滿民族風(fēng)情的哈圖塔拉嘎查黨群服務(wù)中心。在這里，一場(chǎng)別開生面的“雙向奔赴”正在上演——隊(duì)員們與8位安代舞國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人圍坐一堂，巧妙地將“語(yǔ)言正音”與“非遺傳承”緊緊擰成了“一股繩”。通過(guò)細(xì)致的問(wèn)卷與深度訪談，隊(duì)員們摸清了安代舞術(shù)語(yǔ)在傳承與傳播中的語(yǔ)言使用現(xiàn)狀?，F(xiàn)場(chǎng)，服務(wù)隊(duì)中的蒙古族成員化身“小老師”，為傳承人們帶來(lái)專業(yè)的普通話正音訓(xùn)練。更令人感動(dòng)的是，“我教居民普通話，居民教我安代舞”的互動(dòng)課堂瞬間點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)。傳承人們傾囊相授，隊(duì)員們認(rèn)真習(xí)舞，激昂的鼓點(diǎn)與青春的舞步交織，服務(wù)中心內(nèi)洋溢著歡聲笑語(yǔ)。當(dāng)傳承人與隊(duì)員們共同喊出“安代舞動(dòng)庫(kù)倫情，推普助力鄉(xiāng)村興”的響亮口號(hào)時(shí)，那份對(duì)文化傳承的堅(jiān)守與對(duì)語(yǔ)言溝通力量的信念，深深感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。這一刻，悠揚(yáng)的安代舞曲不僅是藝術(shù)的韻律，更成為了推廣普通話、連接民族情誼的動(dòng)人樂(lè)章。
在庫(kù)倫旗人民政府的圓桌旁，服務(wù)隊(duì)觸及了鄉(xiāng)村振興的另一個(gè)核心維度——基層治理現(xiàn)代化。與一線干部的交流，是一次思想的碰撞與智慧的融合。聚焦“窗口服務(wù)普通話使用率”、“鄉(xiāng)村普法宣傳用語(yǔ)”等議題，雙方交換的不僅是數(shù)據(jù)，更是對(duì)提升服務(wù)效能、優(yōu)化治理路徑的深度思考。共同錄制“我為推普代言”短視頻，其精髓在于將宏大的政策敘事，轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)親們喜聞樂(lè)見的“苞米地里的嗑”。這背后，是服務(wù)隊(duì)對(duì)“語(yǔ)言即服務(wù)”理念的深刻理解：只有當(dāng)國(guó)家通用語(yǔ)真正融入基層治理的毛細(xì)血管，政策才能精準(zhǔn)滴灌，服務(wù)才能直達(dá)人心。基層干部們提出的建議與期望，不僅是實(shí)踐的指南，更讓隊(duì)員們體悟到，推廣普通話在鄉(xiāng)村，不僅是溝通的需要，更是提升治理水平、凝聚發(fā)展共識(shí)、打通服務(wù)群眾“最后一公里”的關(guān)鍵鑰匙。
真正的實(shí)踐，必須俯身大地，貼近人心。在白廟子嘎查的分組入戶走訪，是服務(wù)隊(duì)深入肌理的“田野調(diào)查”。隊(duì)員們傾聽農(nóng)牧民關(guān)于語(yǔ)言使用、教育期盼的真切心聲。這份詳實(shí)的一手資料，是精準(zhǔn)施策的基礎(chǔ)。面向兒童的推普支教，則是一場(chǎng)面向未來(lái)的播種。孩子們清澈眼眸中對(duì)知識(shí)的渴望，發(fā)音矯正后綻放的純真笑容，都無(wú)聲地訴說(shuō)著通用語(yǔ)言為他們打開更廣闊天窗的意義。當(dāng)日下午的村部普法講座，圍繞土地承包、婚姻家庭、未成年人保護(hù)等緊貼民生的主題，用鮮活案例解析冰冷法條。隊(duì)員們努力將抽象的法律術(shù)語(yǔ)，轉(zhuǎn)化為守護(hù)農(nóng)牧民切身權(quán)益的“護(hù)身符”。這一刻，他們不僅是推普者，更是法治精神的傳播者，讓公平正義的陽(yáng)光，通過(guò)語(yǔ)言的力量，普照到每一個(gè)角落。入戶入心，方知責(zé)任之重；播種希望，始見教育之偉。
為擴(kuò)大聲量，服務(wù)隊(duì)將舞臺(tái)延伸至最富生命力的鎮(zhèn)區(qū)集市。“推普+法治”的小攤，成為連接理論與群眾的生動(dòng)課堂。流動(dòng)采訪捕捉真實(shí)聲音，手冊(cè)發(fā)放傳遞政策溫度，法律快答提升公民意識(shí)——每一次互動(dòng)，都是將國(guó)家意志融入日常生活的具體實(shí)踐。十余條珍貴的音視頻素材，記錄下的是民眾認(rèn)知提升的微光。
實(shí)踐尾聲，隊(duì)員們走進(jìn)蒼茫的塔敏查干沙漠——“東北第一漠”。在這里，面向?qū)в?、駝?duì)經(jīng)營(yíng)者和文創(chuàng)攤主，他們探索在獨(dú)特文旅場(chǎng)景下，普通話如何成為提升服務(wù)質(zhì)量、規(guī)范市場(chǎng)秩序、傳播地方文化的催化劑。主題短片的拍攝，不僅是為行程畫上句號(hào)，更是為庫(kù)倫旗的“語(yǔ)言+文旅”融合發(fā)展留下了一份青春的思考與期許。從市井喧囂到沙漠孤寂，推普的聲音與法治的理念，在庫(kù)倫大地的多元場(chǎng)景中激蕩回響，彰顯其無(wú)所不在的生命力。
七天的實(shí)地行程有終點(diǎn)，但服務(wù)隊(duì)對(duì)庫(kù)倫的承諾沒(méi)有期限。創(chuàng)新啟動(dòng)的“語(yǔ)澤庫(kù)倫·云端伴讀”機(jī)制，是“扶智”與“扶志”的長(zhǎng)效探索。每一位志愿者與庫(kù)倫旗的兒童、婦女、干部、牧民結(jié)成“云端伙伴”，通過(guò)每周定時(shí)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)服務(wù)——從精準(zhǔn)的普通話糾音，到優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的推送，乃至安代舞的線上分解教學(xué)——構(gòu)建起跨越地理阻隔的“不斷線”支持網(wǎng)絡(luò)。“人不在、聲不斷、線不松”的承諾，是科技賦能教育的生動(dòng)體現(xiàn)，更是青年學(xué)子用恒心守護(hù)鄉(xiāng)村振興火種的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這根無(wú)形的“云端線”，連接的是知識(shí)與渴望，傳遞的是溫度與希望。
本次實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓成員們把課堂里的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感、可用、可推廣的鄉(xiāng)土實(shí)踐，更使其在調(diào)研、教學(xué)、普法、傳播等多維場(chǎng)景中錘煉了學(xué)術(shù)素養(yǎng)與社會(huì)擔(dān)當(dāng)。這段經(jīng)歷讓“推普”不再是抽象的口號(hào)，而成為看得見的情感聯(lián)結(jié)，也讓法律走出條文，成為群眾手中維護(hù)權(quán)益的利器，通過(guò)這段經(jīng)歷隊(duì)員們深刻意識(shí)到，鄉(xiāng)村振興從不在文件中，而在孩子們的笑臉中、在農(nóng)民手上的老繭中、在一望無(wú)際的玉米地中。未來(lái)，服務(wù)隊(duì)將以庫(kù)倫旗為長(zhǎng)期觀測(cè)點(diǎn)，建立“高校—政府—社區(qū)”三方協(xié)同機(jī)制，讓更多青年學(xué)子把論文寫在北疆大地上，把聲音留在牧民心里，讓語(yǔ)言之種、法治之光在科爾沁草原生根發(fā)芽、枝繁葉茂。
作者：王昱方舒
來(lái)源：沈陽(yáng)師范大學(xué)“語(yǔ)澤庫(kù)倫”推普助力鄉(xiāng)村振興服務(wù)隊(duì)
