“文化傳承需薪火相傳，兒童成長要合力守護。”7月28日至8月8日，青島工學院“閩彣童行——共護閩根暖伢計劃”實踐團深入福建省三明市沙縣區夏茂鎮，在洋元村、俞邦村及文昌宮等地開展系列三下鄉社會實踐活動。實踐團以“傳承文化根脈、守護兒童成長”為核心，通過非遺體驗、文化調研、成長課程、紅色教育四大板塊活動，為鄉村兒童搭建多元學習平臺，推動地方文化傳承創新。

　　非遺技藝進課堂 傳統美學潤童心

　　實踐團在洋元村七色花兒童成長學校打造非遺體驗課程矩陣，讓孩子們近距離觸摸傳統文化。

　　漆扇制作課上，實踐團成員系統講解漆扇的千年歷史與“千扇千面”的工藝特性，從天然大漆的采集到多道制作工序，結合工匠克服過敏難題的故事，讓孩子們體會傳統技藝的艱辛與珍貴。動手環節中，孩子們在實踐團指導下，將素白扇面輕觸漂浮著顏料的水盆，見證斑斕色彩在扇面定格，完成屬于自己的非遺作品。

　　(圖為兒童體驗漆扇制作過程)

　　植物拓印課程則聯動自然與工藝，實踐團成員追溯技藝從商朝起源到成為非遺的發展歷程，帶領孩子們走進田野采集葉脈清晰的花草，返回教室后用明礬水固定顏色，通過均勻敲打使植物汁液滲入方巾，制作出帶有自然肌理的拓印方巾。

　　(圖為兒童體驗植物拓印)

　　魚燈制作活動以夏茂游魚燈為原型，實踐團成員解析其“竹篾為骨、宣紙為皮”的構造后，指導孩子們用礦泉水瓶、鐵絲等材料制作簡易魚燈，點亮LED燈串后模擬巡游場景，感受民俗文化的活力。

　　(圖為魚燈的上課過程)

　　本土文化深調研 美食故事連古今

　　實踐團聚焦沙縣小吃這一地方文化符號，開展“尋味溯源”系列活動。

　　在“沙縣小吃第一村”俞邦村，實踐團與村黨支部書記張昌松座談，了解到全村60%人口從事小吃經營，小吃產業已成為鄉村振興的“富民密碼”。“群眾‘敢拼敢干’的精神與政府‘搭平臺、強服務’的支持相結合，才讓沙縣小吃走向全國。”張昌松書記的分享揭示了產業發展的核心動力。實踐團成員還實地體驗扁肉制作，親手捶打豬后腿精瘦肉至細膩肉泥，感受“千錘百煉出美味”的工藝精髓。

　　(圖片為與沙縣小吃第一村書記座談會)

　　(圖片為體驗小吃制作)

　　洋元村課堂上，實踐團成員開設“沙縣小吃文化探秘”課程，通過“連連看”游戲讓孩子們認識蒸餃、拌面等“四大金剛”，結合中原移民歷史，講解小吃中蘊含的周朝臘肉智慧與宋朝制作技藝。動手環節中，孩子們穿戴整齊，學習包捏扁肉，當熱騰騰的“小元寶”出鍋時，課堂里滿是成就感。

　　(圖為孩子們品嘗自己制作的扁肉)

　　(圖為實踐團成員帶領孩子們學包扁肉)

　　(圖為實踐團成員教授孩子們沙縣小吃文化知識)

　　成長課程筑防線 科學理念護未來

　　針對鄉村兒童成長需求，實踐團設計系列實用課程，強化安全與健康意識。

　　食品安全課上，實踐團成員以吸色紙實驗直觀展示飲料中的人工色素，通過“實驗組”與“對照組”的鮮明對比，讓孩子們理解添加劑的潛在危害。結合幻燈片，系統講解油炸食品、方便面等十大類不健康食品的危害，傳授“看包裝、看許可標志、看日期”的“三看”原則，幫助孩子們學會辨別安全食品。

　　(圖為食品安全課色素褪色實驗)

　　(圖為孩子們上食品安全課)

　　安全教育課程則采用“課件講解+視頻演示+搶答積分”模式，實踐團成員圍繞居家、校園、交通等場景，解析“電器起火先斷電”“火災逃生彎腰低姿”等知識點。搶答環節中，孩子們踴躍舉手，在積累積分兌換獎品的過程中強化安全技能。

　　(圖為上課照片)

　　(圖為孩子們搶答)

　　心理課堂上，實踐團成員以《哪吒》角色為例解析自我意識，引導孩子們從生理、心理、社會三個維度認識自己，最終通過繪制自畫像深化認知，增強自我認同。

　　(圖為兒童繪畫心理自畫像)

　　(圖為實踐團心理課)

　　紅色足跡實地訪 革命精神代相傳

　　實踐團以文昌宮為紅色教育基地，開展“尋跡初心”主題活動。

　　實踐團先赴夏茂鎮文昌宮實地調研，搜集紅色知識的歷史資料。隨后在洋元村開展紅色故事分享會，結合調研所得，講述夏茂鎮多名紅軍英勇抗戰的故事;介紹閩西北首個黨組織建立與發展的歷史;講述開國將軍張延發的事跡。通過問答互動，讓紅色歷史與本地遺跡相結合，激發孩子們的家國情懷。

　　(圖為實踐團成員在文昌宮調研紅色歷史)

　　(圖實踐團成員對兒童進行紅色教育)

　　此次實踐活動通過四大板塊的有機聯動，既讓鄉村兒童在體驗中收獲知識與快樂，也為地方文化傳承注入青春力量。閩彣童行實踐團表示，將持續優化活動模式，為鄉村振興與文化傳承貢獻更多實踐成果。(通訊員 洪子貽)

　　(圖為實踐團與兒童、支教村書記等干部的合照)