傾聽(tīng)教育心聲，共謀未來(lái)發(fā)展

       鄉(xiāng)村教育是中國(guó)教育體系的重要組成部分，它關(guān)系到農(nóng)村地區(qū)數(shù)百萬(wàn)兒童的未來(lái)和整個(gè)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為更好地了解大學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展現(xiàn)狀的看法和建議，推動(dòng)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的順利實(shí)施，從而有效地促進(jìn)鄉(xiāng)村地區(qū)教育的高質(zhì)量發(fā)展，曲阜師范大學(xué)煌·筑夢(mèng)鄉(xiāng)村振興促進(jìn)隊(duì)于2024年7月14日進(jìn)行了校內(nèi)采訪(fǎng)。在此期間，不少學(xué)生和老師都表示出了自己的看法和相關(guān)建議。
      曲阜師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院的一名師范生表示：“鄉(xiāng)村教育目前來(lái)說(shuō)還是一個(gè)薄弱項(xiàng)，不論是在教育師資力量方面，還是在教育教學(xué)資源方面都與城鎮(zhèn)有著較大的差異。”就單純從師資力量方面來(lái)看，當(dāng)代有一些年輕人存在著不愿意吃苦的現(xiàn)象，這使得鄉(xiāng)村地區(qū)往往更難留住優(yōu)秀的教師。此外，鄉(xiāng)村學(xué)校的圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、體育設(shè)施等教育教學(xué)資源相對(duì)缺乏，限制了鄉(xiāng)村地區(qū)兒童的一些全面發(fā)展。
      曲阜師范大學(xué)翻譯學(xué)院一名曾參與支教的同學(xué)表示：“鄉(xiāng)村地區(qū)的教育觀(guān)念還是比較落后的，家長(zhǎng)和孩子對(duì)鄉(xiāng)村教育的重要性和認(rèn)識(shí)程度不夠。還有，諸如一些鄉(xiāng)村學(xué)校的交通，住宿環(huán)境等基礎(chǔ)設(shè)施條件都比較差，這一方面影響了孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面孩子的安全問(wèn)題仍需勞心。”隨后該名同學(xué)表示了自己對(duì)鄉(xiāng)村地區(qū)教育的建議：“首先一點(diǎn)，就應(yīng)該是加大對(duì)鄉(xiāng)村地區(qū)的財(cái)政投入，從而改善鄉(xiāng)村地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)條件。對(duì)于師資力量方面我們可以提高鄉(xiāng)村教師的待遇和發(fā)展機(jī)會(huì)，從而吸引更多的優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村任教。國(guó)家方面要持續(xù)推動(dòng)教育公平理念，合理分配教育資源，縮小城鄉(xiāng)教育差距。”通過(guò)采訪(fǎng)，實(shí)踐隊(duì)員可以大致了解到鄉(xiāng)村地區(qū)的家庭都渴望自己的孩子能夠接受到更為優(yōu)越的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件，鄉(xiāng)村地區(qū)的教育問(wèn)題理應(yīng)得到持續(xù)關(guān)注。

圖 1為實(shí)踐隊(duì)員們?cè)谟嘘P(guān)鄉(xiāng)村教育的看法和建議進(jìn)行校內(nèi)采訪(fǎng) 通訊員 崔震奇 攝
       曲阜師范大學(xué)宋瑩老師表示：“在鄉(xiāng)村地區(qū)，相關(guān)心理健康教育和輔導(dǎo)存在缺失，學(xué)生得不到及時(shí)的幫助。此外，鄉(xiāng)村教育的課程內(nèi)容可能只涉及到理論層面，學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新方面教育不足。”基于此，國(guó)家應(yīng)多鼓勵(lì)社會(huì)各界參與鄉(xiāng)村教育，包括企業(yè)、個(gè)人等通過(guò)捐贈(zèng)、志愿服務(wù)等形式，不斷為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)力量。為了給更好的利用鄉(xiāng)村地區(qū)的獨(dú)特的資源，可以開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的課程內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。還可以增強(qiáng)技術(shù)支持，通過(guò)遠(yuǎn)程教育和在線(xiàn)教育平臺(tái)，讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

圖 2為實(shí)踐隊(duì)員們?cè)谟嘘P(guān)鄉(xiāng)村教育的看法和建議進(jìn)行校內(nèi)采訪(fǎng) 通訊員 崔震奇 攝
      同學(xué)和老師們對(duì)當(dāng)代鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀都做表示出了自己的看法和建議。具體總結(jié)為如下幾個(gè)方面：師資力量不足，資源分配不均衡，教育觀(guān)念落后，基礎(chǔ)設(shè)施落后，課程內(nèi)容沒(méi)有更加貼近社會(huì)實(shí)際，現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用推廣能力不強(qiáng)，以及社會(huì)的整體參與度不高等等。同學(xué)們也非常有責(zé)任心的向?qū)嵺`隊(duì)員們提出了有關(guān)建議。諸如:加大鄉(xiāng)村地區(qū)的財(cái)政投入，改善當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)設(shè)施和教育教學(xué)條件；提高鄉(xiāng)村教師的待遇和專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，吸引更多的優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村任教；豐富課程內(nèi)容結(jié)合鄉(xiāng)村的特點(diǎn)，增加實(shí)踐和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)等等。大家都對(duì)鄉(xiāng)村教育對(duì)于提升農(nóng)村地區(qū)的整體文化水平和生活質(zhì)量的重要性予以強(qiáng)烈地支持和關(guān)注。希望鄉(xiāng)村教育能夠?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)的兒童提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助他們擺脫貧困，實(shí)現(xiàn)社會(huì)流動(dòng)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)業(yè)有成的學(xué)子積極進(jìn)行返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，充分調(diào)動(dòng)村莊的發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量。

圖 3為曲阜師范大學(xué)煌·筑夢(mèng)鄉(xiāng)村振興促進(jìn)隊(duì)隊(duì)員合照 通訊員 崔震奇 攝
       鄉(xiāng)村教育的振興不僅是對(duì)知識(shí)的傳遞，更是對(duì)希望的播種。鄉(xiāng)村教育的發(fā)展不僅關(guān)系到農(nóng)村地區(qū)兒童的個(gè)人成長(zhǎng)，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的均衡發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步。鄉(xiāng)村教育的改革和發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此，社會(huì)各界都應(yīng)該給予更多的關(guān)注和支持。基于此，曲阜師范大學(xué)煌·筑夢(mèng)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的實(shí)踐隊(duì)員們積極為同學(xué)們捐贈(zèng)圖書(shū)，通過(guò)此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)建立圖書(shū)角，希望孩子們能夠和其他同齡人一樣擁有優(yōu)質(zhì)的書(shū)籍，能夠在美好的年華里盡情遨游知識(shí)的海洋！（通訊員：朱子熙）