培華學子三下鄉：

　　為推廣普通話，助力鄉村振興，2023年7月12日至7月27日西安培華學院人文與國際教育學院“文小普”·星火筑夢青年團前往商洛市商州區大荊鎮開展三下鄉志愿服務活動，該團隊依托于公益暑托班的形式進行課堂推普、舉辦普通話演講比賽，并通過普通話調研、普通話進社區等多種形式，展開一系列的普通話推廣活動，使我們在實踐的過程中鍛煉才能、增長才干。

　　“歡迎‘文小普’團隊明年繼續來大荊進行推普。”“謝謝老師們。”“老師你們明年還會來這兒嗎?”當地政府領導期盼我們下一年的到來、家長對我們的每一句感謝和孩子對我們的不舍、是對整個團隊此次推普工作給予的肯定。光陰荏苒，每當回想起此次在大荊鎮的經歷，都歷歷在目。俗話講，萬般經歷，皆為成長，誠如所言，在本次“三下鄉”實踐的過程中，我成長了許多，真正意義上理解了責任與擔當、包容和理解、傳承和發揚。

　　立于三尺講臺，我理解了責任與擔當。知責于心，擔責于身，履責于行。站在孩子們面前，與孩子們溝通交流，我不僅從中得到了有效的鍛煉，而且深刻的明白我肩負著怎樣的責任。每當學生一遍又一遍的問我與普通話相關的問題與作業上遇到的難題時，我便不厭其煩地向他們講解。作為一名站在講臺上的老師，耐心是“必修課”。當我在此次實踐活動中，站上講臺作為老師的那一刻，我就時常在想該怎樣控制自己的耐心去教導小朋友，又該如何利用自己的專業知識教好小朋友，以及怎樣的方法適合他們，如何因材施教。我想，真正學會責任與擔當是站在講臺上最大的收獲，這也將為我以后的工作提供豐富的經驗。突破自我，面對自我，挑戰自我。在嘗試作為一名老師站在講臺上這件新事物上，我明白要擔負責任，肩負使命，教導好每一位學生。

　　作為一名老師，我理解了包容與理解。教育就像一個閉環，當我站在講臺的那一刻，我真正理解了當年我的老師的諄諄教誨。我以前總是不理解為什么所有老師都要苦口婆心的勸誡我們努力，為什么所有老師會關注到每一個學生。直到我站上講臺的那一刻，面對我的所有學生，我才明白這是教育的理解性與包容性。看到講臺下的小孩就仿佛看到了曾經的自己，我也終于明白了當年我的老師在教育我時的心境。作為老師，希望自己的每一名學生都學有所成，通過自己的努力獲得成就。站在不同的角度，用不同的身份審視同一件事，所帶來的理解與感受都是不盡相同的。

　　在走訪當地居民的過程中，我理解了傳承與發揚。在此過程中，我們拜訪了兩位老黨員，他們是從中國當年的崢嶸歲月走過來的。在與兩位黨員的交談中聆聽他們對于當熱愛和奉獻精神，感受他們的初心和堅守的傳承力量。兩位回憶入黨的初心本意都是想用自己的力量幫助國家發展，讓人民過上好日子，這是黨的初心和使命，延續到現在也是未改變的。他們是我們的榜樣力量，用行動和心血譜寫了濃墨重彩的篇章。我們作為新一代青年應該從前輩的手中接過接力棒，傳承紅色基因，繼續為實現中華民族的偉大復興而奮斗!我們還拜訪了商洛著名書畫家趙步峰，感受到了傳統文化毛筆字對于普通話的影響。學習毛筆字不僅可以培養對漢字美感的認知和理解，也有助于提升普通話的書寫能力和語言表達能力。毛筆字的傳承與普通話的推廣相輔相成。同時，在與趙爺爺共同探討毛筆字藝術的過程中，也促進了中華優秀文化的傳承與發揚。

　　鮮衣怒馬少年時，不負韶華行且知。很慶幸能在我的經歷中添上這樣濃墨重彩的一筆，本次社會實踐活動讓我受益無窮。在今后的經歷中，我將不斷學習、不斷成長、不斷創新、為孩子的成長與鄉村振興貢獻力量。