為響應(yīng)《“十四五”兒童發(fā)展規(guī)劃》及民政部《農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)質(zhì)量提升三年行動(dòng)方案》的號(hào)召，近日南京師范大學(xué)中北學(xué)院“情系瑤鄉(xiāng)，護(hù)苗成長(zhǎng)”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)團(tuán)隊(duì)）專(zhuān)程赴往廣西大化瑤族自治縣龍萬(wàn)愛(ài)心家園，開(kāi)展以留守兒童關(guān)愛(ài)為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
團(tuán)隊(duì)以班愛(ài)花24年堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的感人事跡為核心紐帶，通過(guò)實(shí)地調(diào)研、支教幫扶、宣傳推廣等多重形式，著力構(gòu)建“愛(ài)心課堂”教育體系，搭建公益資源對(duì)接平臺(tái)，推動(dòng)留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 
啟幕：政策星輝與廿四載燈火，照亮瑤鄉(xiāng)奔赴路
當(dāng)《“十四五”兒童發(fā)展規(guī)劃》中“健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系”的指引，與班愛(ài)花老師24年扎根鄉(xiāng)村教育公益的身影溫柔相疊，一束關(guān)于愛(ài)的光，便照亮了廣西大化瑤族自治縣的山徑。
那束光里，有政策藍(lán)圖的溫度，更有一位鄉(xiāng)村教師用半生光陰?kù)蔁岬膱?jiān)守——由她創(chuàng)辦的龍馬校外托管機(jī)構(gòu)，早已是孤兒、單親及貧困留守兒童的“第二家園”，鍋碗瓢盆的煙火氣與瑯瑯書(shū)聲交織，為孩子們撐起一片無(wú)風(fēng)的天空。南京師范大學(xué)中北學(xué)院“情系瑤鄉(xiāng)，護(hù)苗成長(zhǎng)”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，便循著這束光，踏上了探尋童心守護(hù)之鑰的旅程。 深耕：調(diào)研剖解成長(zhǎng)密碼，課堂淬煉安全羽翼
團(tuán)隊(duì)成員們化作傾聽(tīng)者與記錄者，深入機(jī)構(gòu)。他們與孩子們圍坐在一起，用訪談傾聽(tīng)孩子們的心聲，借問(wèn)卷梳理成長(zhǎng)軌跡。那些藏在低垂眼眸里的求知欲，那些攥緊衣角時(shí)流露的陪伴渴望，都成了團(tuán)隊(duì)前行的坐標(biāo)。
“愛(ài)心課堂”上，團(tuán)隊(duì)成員們以“平安過(guò)暑假，安全不放假”為話(huà)題展開(kāi)暑期安全教育課程，通過(guò)情景模擬、安全知識(shí)搶答等形式，團(tuán)隊(duì)成員將防溺水、防拐騙、交通安全等知識(shí)融入小故事，讓孩子們?cè)诨?dòng)中掌握自救技能，給孩子們的暑假安全打了一針預(yù)防針。
在室內(nèi)安全教育課上，志愿者們采用情景模擬和互動(dòng)問(wèn)答，生動(dòng)講解交通安全、飲食安全、用電安全、防拐防騙、溺水、中暑及雷雨天氣處理的安全知識(shí)。"如果有人溺水，我們應(yīng)該先大聲呼救還是直接跳下水救人？"在龍馬機(jī)構(gòu)的教室里，志愿者陳昌睿向孩子們提問(wèn)。20多名留守兒童圍坐成一圈，爭(zhēng)先恐后地舉手回答。8歲的留守兒童劉施華回答:“要先呼救，不能自己下水！”課堂氛圍活躍，笑聲與學(xué)習(xí)熱情交織。課后，通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)，絕大多數(shù)的孩子表示掌握了基本自救技能。團(tuán)隊(duì)成員還結(jié)合當(dāng)?shù)睾泳W(wǎng)密集的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)防溺水知識(shí)，引用真實(shí)案例增強(qiáng)警示。在火災(zāi)逃生演練中，孩子們用濕毛巾捂住口鼻，彎腰沿著安全標(biāo)識(shí)有序撤離。
正如班愛(ài)花在接受采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)的：“公益不是施舍，而是平等支持。”她回憶道，機(jī)構(gòu)成立之初資源匱乏，但堅(jiān)持為孩子們提供餐食和教育，“政府政策給了我們底氣，但愛(ài)心才是核心。”這些孩子的父母常年不在身邊，安全知識(shí)比較缺乏，大學(xué)生帶來(lái)的專(zhuān)業(yè)課程正是他們需要的。 傳聲：新媒體遞火傳溫，公益橋引泉潤(rùn)苗
實(shí)踐團(tuán)隊(duì)同樣也依托新媒體講述了這里的故事：班老師的堅(jiān)守、孩子們的蛻變、實(shí)踐的溫度。這些碎片通過(guò)新媒體飛向遠(yuǎn)方，漸漸聚成一束更強(qiáng)的光——公益平臺(tái)搭起了橋梁，社會(huì)資源循著光亮而來(lái)，讓更多人看見(jiàn)瑤鄉(xiāng)深處的期盼。 這場(chǎng)實(shí)踐，于團(tuán)隊(duì)而言，是一堂浸潤(rùn)心靈的“社會(huì)關(guān)愛(ài)課”：他們讀懂了班愛(ài)花老師24年堅(jiān)守里的重量，更懂得了鄉(xiāng)村教育公益從來(lái)不是一時(shí)的奔赴，而是長(zhǎng)久的扎根。只有見(jiàn)證堅(jiān)守的力量，才能更懂得鄉(xiāng)村教育公益的重量。
團(tuán)隊(duì)將全方位傳播項(xiàng)目成果，精準(zhǔn)對(duì)接社會(huì)資源，搭建“愛(ài)心橋梁”公益平臺(tái)建立成長(zhǎng)檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育公益事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，大力弘揚(yáng)班愛(ài)花關(guān)愛(ài)與奉獻(xiàn)精神，踐行教育公平使命。 回響：以實(shí)踐熔鑄燈芯，續(xù)燃鄉(xiāng)村教育長(zhǎng)燈
如今，那束光仍在蔓延。團(tuán)隊(duì)正將實(shí)踐的點(diǎn)滴釀成星火，計(jì)劃通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)編織持續(xù)的牽掛，讓“愛(ài)心橋梁”成為永不褪色的紐帶。或許某天，會(huì)有更多人循著這束光而來(lái)，讓教育公平的陽(yáng)光漫過(guò)瑤鄉(xiāng)的山脊，讓班愛(ài)花般的熱忱，在鄉(xiāng)土里長(zhǎng)成一片森林。畢竟，每一顆童心的守護(hù)，都是向著未來(lái)，最深情的奔赴。（通訊員：施心怡、李熙婷、林銳）