為積極響應國家鄉村振興戰略，落實《鄉村振興戰略規劃(2021—2035年)》中“加強農村心理健康服務體系建設”的要求，北京財貿職業學院“鄉村振興心理健康幫扶小隊”于2025年7月1日至8月25日，在河北省石家莊市鹿泉區李村鎮北胡莊村開展了心理健康幫扶實踐活動，圍繞“五個一”實踐任務精準發力，為當地鄉村振興注入“心”動力。

辦好一件惠民實事，守護鄉村學生心理健康

　　該團隊聚焦北胡莊小學學生的心理健康需求，計劃為50名以上學生提供全鏈條心理幫扶服務，開展至少8場沉浸式心理健康活動，構建“測評-干預-跟蹤”的服務閉環。團隊運用SCL-90、兒童抑郁量表(CDI)對所有學生進行心理測評，建立包含“情緒狀態、社交能力、學習適應”三維度的個體心理健康檔案。

　　同時，設計了《情緒小管家》《請與我拍掌》等主題團體輔導活動，融入“情緒溫度計”游戲、校園情景模擬等互動環節，確保每場活動學生參與度不低于90%。針對篩查出的10名以上重點學生，建立“一人一策”干預檔案，通過“樹洞信箱+談心角+遠程督導”模式提供個性化疏導，目標干預有效率達80%以上。

　　圖為團隊成員進行團體輔導活動。

進行一場主題宣講，構建心理知識普及體系

　　團隊面向學生、家長、教師開展多層級心理健康宣講，形成“知識傳播-認知改變-行為轉化”的教育鏈條。為學生開設“心理成長四階課程”，涵蓋情緒認知啟蒙、社交技能訓練、心理韌性培養、家庭聯動教育等內容，每場活動配套發放《鄉村兒童心理自助手冊》。

　　針對家長，舉辦2場“走出心理認知誤區”專題講座，糾正“心理問題=性格問題”等錯誤觀念，并建立“家長心理成長群”推送科普內容。為教師組織《鄉村學校心理輔導實務》培訓，內容包括“學生心理危機識別指標”“課堂正念干預技巧”等，計劃培養5名以上通過考核的教師并頒發《校園心理輔導員資格證》。

　　圖為學生參與心理測試答題。

開展一次結對共建，打造校村服務共同體

　　團隊與北胡莊小學、村委會積極開展結對共建，致力于打造“高校專業支撐+鄉村基層落地”的協同幫扶模式。與學校共建“心理健康聯絡站”，配置測評區、咨詢區、檔案區等標準化功能區域，捐贈含測評量表、團體輔導教具的“心理服務工具箱”。

　　聯合村委會掛牌“鄉村心靈守護計劃實踐基地”，將心理服務納入村“關愛留守兒童”年度民生實事清單。組建“校村心理幫扶工作群”，邀請教師、家長、村干部入群，團隊每周2次提供在線咨詢服務，計劃6個月內處理咨詢工單30條以上。此外，還與鹿泉區教育局簽署《合作框架協議》，約定每季度開展1次教師進階培訓，建立“高校-區縣-鄉村”三級服務網絡。

提出一項務實建議，助力鄉村治理提升

　　基于前期測評數據與實踐經驗，團隊將形成一系列務實建議，推動心理服務納入鄉村治理。向村委會提交《北胡莊村學生心理健康白皮書》，包含各年級心理問題分布特征、家庭環境影響分析等數據。

　　建議將“心理服務經費”納入村集體經濟預算，按每人每年50元標準，用于購買心理咨詢服務、開展家長課堂。提議建立“鄉村心理服務志愿者庫”，培訓村醫、退休教師等擔任“心理觀察員”，定期走訪高風險家庭。形成《北方村落心理健康幫扶政策建議清單》，涵蓋“流動心理咨詢車下鄉機制”“校村數據共享平臺搭建”等6項具體措施，通過鹿泉區政協提案等渠道推動政策轉化。

　　圖為團隊成員合照。

撰寫一份調研報告，總結實踐成果與經驗

　　實踐過程中，團隊將全面收集整理各類數據與資料，撰寫詳細的調研報告。報告將包含《北胡莊小學學生心理健康測評分析報告》，其中有SPSS統計圖表、各維度得分百分位圖等;《鄉村心理健康幫扶項目成果集》，收錄20個典型個案干預過程、學生繪畫作品對比、家長感謝信等;以及《“請與我擊掌”心理活動存據集》，記錄團體輔導中的互動環節影像資料等。

　　通過此次實踐活動，北京財貿職業學院“鄉村振興心理健康幫扶小隊”切實為北胡莊村填補了心理健康服務的空白，為鄉村振興貢獻了青春力量，也為高校參與鄉村心理健康服務積累了寶貴經驗。

　　圖為《“請與我擊掌”心理活動存據集》。